為了貫徹“以人為本，全面發展”的教育理念，推動教育過程中知識向能力的轉化，2022年12月份，新能源與材料學院以教學團隊為單位，圍繞建立材料專業培養目標合理性評價、本科生畢業設計指導工作的安排等主題展開熱烈討論。
在本次教學研討活動中，學院教師針對如何加強師生互動、如何提高學生的自學能力、如何激發學生的創造力等問題提出了許多寶貴的建議。學院教師們認為，傳統教育具有重知識傳遞、輕實踐能力，重考試分數、輕綜合素質等弊端，而現代教育則是主張能力與素質，其是比知識更重要、更穩定、更持久的要素。作為教師，需要把學生綜合素質的培養與提高作為教育教學的中心工作來抓，全面開發學生的各種素質潛能，使知識、能力、素質和諧發展。
此外，學院教師總結了課程思政教育出現的問題，集中學習了思政教育與專業知識教育有效融合的實現路徑與方法、教學評價與育人成效等方面的內容，進一步討論了此階段對本科生畢業設計的指導工作及本學期線上結課考試的安排。
隨著社會結構的高度分化，教育也呈現出多樣化發展的態勢，這對教育教學工作提出了更高的要求與挑戰。我們相信，隨著學院本科一流課程建設的深入推進，課程教學內容的不斷優化，教育能夠真正成為學生自主自覺的活動，使學生積極主動地學習和全面發展。
