學校圍繞建設能源領域特色鮮明的世界一流研究型大學的辦學定位，面向國家重大戰略及區域經濟發展的人才需求，聚焦“拔尖創新型人才和高層次專業型人才”培養，全面深化人才培養模式和教育教學改革，健全高質量人才培養保障體系，努力培養志存高遠、腳踏實地、可堪大用、能擔重任的學術精英和行業棟梁。

一、  改革招生制度，提高生源質量

學校持續深化本研學生招生制度改革，推動生源質量和招生規模穩步提升，為培養厚基礎、寬口徑、復合型、個性化的創新人才提供了有力保障。

二、  聚焦人才需求，完善培養體系

學校堅持服務國家能源發展戰略，服務行業、企業、社會需求，堅持科教融合、產學合作，面向本科生深入推進德智體美勞全面發展的貫通式大教育體系，積極構建創新創業實踐育人體系，面向研究生探索建立拔尖創新型人才、高層次應用型人才、交叉復合型人才三類高層次人才培養體系，高質量推進全員、全過程、全方位育人。

建設德智體美勞全面發展的貫通式大教育體系

堅持將思想政治工作貫穿人才培養全過程，統籌推進“五育并舉”“三全育人”綜合改革，出臺《關于德智體美勞全面培養的大教育體系實施意見（試行）》，建設“德育涵潤、通專結合、智能綠色、知行合一”的德智體美勞全面培養的大教育體系。

構建創新創業實踐育人體系

強化創新創業教育，圍繞“增強學生創新能力，強化學生創業意識”一條主線，把握多學科融合人才培養模式和產學研協同育人體系兩個支撐點，建設“全方位”特色教育平臺、“全覆蓋”創新訓練平臺、“全天候”創業實踐平臺和“全過程”文化引領平臺，培養具有石油情懷、專業素養、創新精神和實踐能力的石油石化行業領域高層次創新創業人才。

構建本博一體化拔尖創新型人才培養體系

貫徹“重教學、強科研、科教融合”理念，探索構建貫通本科和博士研究生培養階段的人才培養模式，為能源行業持續輸送拔尖創新型人才。

夯實高層次應用型人才培養體系

深化專業學位研究生培養、卓越工程人才培養模式改革，探索工程碩士領域認證，依托重大項目打造“高起點、高規格、高標準”的工程博士教育，引領專業學位研究生教育高質量發展。2015年，學校成為全國12所深化專業學位研究生教育綜合改革試點單位之一。

著力打造復合型人才培養體系

聚焦國家重大戰略關鍵領域復合型人才需求，形成“特色學科+人工智能”交叉學科人才培養、“地質-工程”一體化人才培養、碳中和領域學科交叉人才培養模式。

三、  推進教育教學改革，提高人才培養質量

學校聚焦內涵式發展、特色發展和創新發展，深化教育教學改革，多層面開展調研規劃，多途徑進行改革立項，多形式組織成果交流，打造精品教材和一流課程，促進教師立德樹人水平、學生學術創新能力、學校人才培養質量持續提升。

推動專業內涵發展，打造精品教材和系列“金課”

加速布局新專業，升級改造傳統優勢專業，充分發揮學校行業特色和學科優勢，持續推進專業內涵式建設。規范課程管理，打造系列“金課”，深化教學內容、教學方法、考核方式、精品教材建設、教學信息化等改革，以點帶面提高教學水平。

注重教學改革研究，廣泛開展教育教學改革實踐

深入開展教育教學改革研究，支持廣大教師進行國家級、省部級和校級三級教學改革立項；深化實驗和實踐教學改革，改善教學條件，提高教學質量，培養學生實踐創新能力。

加強質量監督評估，打造智慧教室和虛擬仿真平臺

用好信息化技術，加強教育教學質量督導和評估，建立健全“教學檢查、專項評估、課堂教學質量監控評價、畢業生培養質量跟蹤調查”四位一體教學質量監控機制。加大智慧教學環境建設和虛擬仿真實驗教學項目建設，持續提升教育教學管理效率和智能化水平。

加強隊伍建設，導師立德樹人水平和研究生學術創新能力持續提升

加強隊伍建設，圍繞教師教學能力發展關鍵階段與特點，全面推進教學能力培訓、考核、提升、激勵體系建設，促進教師教學能力和立德樹人水平不斷提升。

注重培養研究生學術創新能力，2022年，博士研究生人均發表SCI二區以上收錄論文數1.26篇，比2012年（人均0.14篇）提高了800%。在國務院學位辦組織的博士學位論文質量抽檢中，學校近五年來博士論文合格率達94%以上，在北京市學位辦組織開展的碩士學位論文質量抽檢中合格率達97%以上。

更多圖文內容詳見鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/k3SURP3oqH8AtLKaSnLDeQ

（編輯  劉曉琳）