當前，教育部一直致力于加強學術道德和學風建設，先后印發了《高等學校哲學社會科學研究學術規范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《關于樹立社會主義榮辱觀進一步加強學術道德建設的意見》等一系列文件，成立了學風建設指導機構，確要求各高等學校，把學風建設作為開展學習實踐科學發展觀活動的一項重要內容，通過學習實踐活動，全面推進學校學術道德和學風建設。為積極配合教育部統一部署，進一步加強我院學風建設，提高教學質量，為社會培養高素質人才，結合實際情況，特制定本方案。
一、學風建設指導思想
學風是一所大學的靈魂，也是學院生存與發展的基礎。學風也即學習風氣，主要體現在學習上，是學生在學習過程中的態度和習慣的具體體現。學風問題不僅涉及學生獲取知識和學習技能的能力，還涉及學生的品格和素養。學風對于培養學生的作用不僅體現在學生在校期間，更影響到他的一生，使他在畢業后能有主動、開創性的學習精神，進一步與工作實踐相結合，走出一條適合自己成功的成才路。我們必須以高度的社會責任感來重視學風建設，以“三個代表”重要思想和先進的教育理念為指導，積極推進教育教學改革，加強學生管理，確保教育、教學質量的穩步提高，努力為社會培養高素質的合格人才。
二、學風建設組織機構
學院學風建設領導小組：
組 長：劉洛夫
副 組 長：周子勇
成 員：柳廣弟 謝慶賓 王宣赫 蘆鴻娟 張松費葳葳
三、學風建設目標
（一）長遠目標：
通過一定時期的努力，使全體學生形成“勤奮、嚴謹、求實、創新”的良好學風，養成終身學習的良好習慣。
（二）階段目標：
1.第一學期：使學風建設出現新的氣象。幫助學生樹立明確的學習目標，具備良好的專業意識和正確的學習態度。
2.第二學期：使學習風氣發生較大變化。使學生由“被動學習”變為“主動學習”，在學好專業基礎理論的前提下，掌握專業知識和專業技能。
3.第二學年：使學院學風建設見到明顯成效，即達到長遠目標要求。學生普遍具備良好的道德品質和求實創新意識，理論知識和應用性技能與社會的要求相適應，學生的綜合素質普遍得到社會的好評。
4.第三學年和第四學年：在前兩年學風建設的基礎上，努力提高學生的英語四、六級考試通過率、計算機等級考試通過率、以及應屆畢業生的考研率和就業率。
四、學風建設措施
（一）針對不同年級，不同專業學生實際情況，加強宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來。充分利用各種班會、院系活動等各種形式，討論學風建設問題，宣傳學風建設中的典型事例，在學生中開展以“樹優良學風，創和諧院風”為主題的系列學風建設活動，營造“人人講學習，班班創優良”的良好氛圍，推動學風建設的深入開展。
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