2017年10月12日下午于地質樓11樓教工活動中心，油氣勘探與開發地質系成功舉辦了第十一期學術沙龍。本期學術沙龍由油氣勘探與開發地質系黨支部書記高崗老師主持，由今年新進教師呂文雅和高麗明兩位老師主講：教師是一份神圣的職業，認為教師的涵義可理解為“傳道授業解惑”——教師是為學生打開一扇科學的大門，提供學業、事業的展示平臺，并使學生不再問“我是誰”而迷失自己的那個人，結合新進老師初入學校發生的身份轉變所經常會遇到一些的問題或壓力，發表自己的感悟及初步工作設想。
新進教師入職之后，幾乎沒有適應期，必須快速投入到教學工作、科研工作以及其他一些輔助性等的工作中來，就經常會遇到的一些問題或壓力，主要有：1.新工作環境帶來的陌生感和緊張感；2.角色轉變帶來的心理落差和約束感；3.教師角色定位的緊迫感；4.與人、事溝通交流的不適感（師生關系、同事關系、社會關系等）；5.從“學習知識”到“學習和教授知識”的轉變帶來的壓力。
教師必須要快速適應教師的身份，必須擺正心態，盡快熟悉新工作環境，建立為人師表的責任心、教書育人的熱情等，盡快了解教學模式、科研運行模式及流程，多學習、多請教、多交流。要成為一名合格的教師，秉承“教師是主導，學生是主體，問題是主線”，要求教師快速定位，明確自己的崗位職責、教學目標等；學習學科知識、了解教學內容、做好理論教學與實驗、實習等教學的有效銜接、虛心接受批評和指導、自我反思；對于教學模式，要對資深教師的經驗進行學習、模仿、摸索、創新；處理好各種人際關系，特別是師生關系，使師生感情達到和諧、統一。呂文雅老師就教研崗討論了初步教學工作及科研工作的設想，及工作目標和愿景——“工作的同時不忘生活，協調和平衡好工作和生活，爭取工作和生活兼顧”。
本期學術沙龍引發了在座各位資深教師的熱烈討論，大家一致認為青年教師要有自己的想法，養成良好的習慣，以后資深教師可以討論如何要求自己、如何開展工作等等，希望各位老師積極參加沙龍活動，多提問題多討論。
