厘清知識脈絡     體驗新式教學

4月29日下午，教師教學發展中心邀請北京林業大學工學院康峰教授為我校教師開展了題為“應用知識脈絡圖做好教學設計”的線上專題培訓講座，來自我校和其他高校100余名教師參與了本次培訓。

康峰教授通過 “是否有一種可操作的、有效的教學模式”這一問題的引入，提出基于“教學目標”和“知識脈絡圖”的螺旋教學模式。他指出，教學可從“導入-定標-鋪墊-展開-驗標-總結-升華”7個步驟進行螺旋上升式設計，“定標”是其中最重要的教學設計環節。教師需要逐層明確課程、章節、知識點的地位與邏輯關系，細化到每個知識點的教學目標（Object，簡稱“O”），實現“三O精準定標”。以章節為單位，根據小O分“理解、應用、設計”三個不斷遞進的層級，確定各知識點學生應該掌握的程度，形成知識脈絡圖，利用知識脈絡圖幫助教師做好教學設計，幫助學生內化知識點，提高學生的知識留存率。其次，康教授從課件、板書、互動三個方面進行深入講解，分析了教師如何通過細致的教學設計增強教學效果。最后，康教授分享了（給個title，例如著名教育學家）Benjamin Franklin 的名言“Tell me and I forget taught me and I remember, involve me and I learn”,強調教學設計不再以教學內容為驅動，而是以學生學習結果為驅動。

講座結束后，康教授耐心回復了參會教師提出的問題，就案例式教學如何進行課程設計、網絡直播教學如何讓學生理解教師教學設計的苦心、如何做好和繪制知識脈絡圖、如何進行線上課程考核及成績評定等話題與參會教師進行了交流。參會教師表示康教授的報告精彩非常且實用性強，本次講座受益非淺。

戰“疫”時期，教師教學發展中心全力護航在線教學，持續開展線上專題培訓與線上教學學術沙龍活動，確保教師教學能力培訓“延期不停學”，在戰“疫”中學習成長，歡迎老師們參加。