百年大計、教育為本。教育關乎千家萬戶，關乎民族未來。進入新時代以來，黨和國家全面推進教育公平與質量的雙提升，采取了一系列強有力措施，支持中西部高等教育發展。中國石油大學（北京）克拉瑪依校區作為教育部直屬高校新疆辦學的先行先試典范，已經成為黨的“文化潤疆”方略成功實踐的一張亮麗名片。一批批來自全國各地“可堪大用、能擔重任”的新時代建設者正在從校區奔赴新疆各地。

將“文化潤疆”融入辦學使命，夯實思想根基

高校是深入推進“文化潤疆”工程的重要平臺。2016年，中國石油大學（北京）為服務國家“一帶一路”倡議和能源安全戰略，積極響應國家高水平大學支持新疆教育的戰略部署，以貫徹落實新時代黨的治疆方略為根本，在新疆克拉瑪依市創辦校區，首開新時代教育部直屬高校中西部辦學新模式。

辦學以來，校區始終立足國家重大發展戰略、西部地區經濟社會發展和石油石化行業發展需求，不斷尋找服務西部建設的著力點和契合點，將“文化潤疆”與三全育人有機融合，打造了培養“可堪大用、能擔重任”的西部建設者的“五色”文化育人體系。該體系立足挖掘新疆紅色文化資源，構建了以褐色文化（石油精神）、紅色文化（兵團精神）、金色文化（胡楊精神）、藍色文化（工匠精神）、綠色文化（志愿服務精神）為核心的“五色”精神育人體系。石油精神傳承血脈，兵團精神夯實歸屬，胡楊精神滋養成長，工匠精神培養技能，志愿服務精神涵養品德，協同構成獨具校區特色的“五色”文化育人工程。

將“文化潤疆”貫穿育人全程，增添內生動力

完善文化育人平臺建設，有效整合育人者、育人內容、育人手段等文化育人關鍵環節，是提升文化育人穿透力和生命力的必然要求?？死斠佬^圍繞立德樹人根本任務，堅持課內課外雙輪驅動，將“五色”文化的浸潤體現在教育教學全過程，建立了富有特色的“大思政”教育格局。

育人時間“全沉浸”。校區除規定開設的各類課程外，創新“兩個四年不斷線”的高層次應用型人才培養模式，邀請企業技術人才參與校區專業建設和課程教學，加強實踐課程建設，持續完善實踐育人體系。從新生入學直至學生畢業，“五色”精神育人貫穿大學生涯，讓學生在潛移默化中悅納其精髓，不斷浸潤和提升文化素養。

育人空間“全覆蓋”。校區從教室、實訓廠房到公寓、食堂、標識導視系統，文化育人環境“全覆蓋”，處處充盈“五色”文化。通過打造“光暈”長廊，建設高校美育文化陣地；為黨員宿舍掛牌、建設黨團活動室、打造模范文化墻，開展公寓小課堂系列活動；組織“學習回信精神，勇擔時代使命”學習貫徹習近平總書記重要回信精神主題展覽、“新疆四史”主題展覽等，使校區一室一舍皆有愛，一墻一路皆文化。

課內課外育人“全融通”。校區強化第一課堂必修內容，多角度闡釋“五色”精神，將校情校史、石油精神、胡楊精神等納入思政課，將石油發展史、行業企業文化、工匠精神融入專業課，將志愿服務精神列入人文素質課。第二課堂通過走進社會、企業一線、參觀歷史博物館、革命紀念館等活動進行體驗式教學；通過校企共同組織創新創業大賽、企業導師、勞模導師等，感受行業文化。第三課堂創新文化載體，舉辦中華傳統文化月、孝親尊師話感恩等活動，傳承優秀文化；創作以石油精神、胡楊精神為題材的雕塑作品、主題展覽、書畫朗誦，用藝術詮釋“五色”精神，全方位營造育人氛圍。

以“文化潤疆”引領人才培養，確保落地見效

文化育人作為高校人才培養的重要環節，要服務于學校人才培養目標，為黨和國家培養可堪大用、能擔重任的社會主義建設者和接班人。校區面向國家能源戰略和西部地區經濟社會發展的人才需求，將“五色”文化育人貫穿在工程應用型人才培養全過程，有效促進了人才培養“供給側”和“需求側”的有機銜接。

校區探索構建了“校區主導、行業指導、企業參與、政府推進”的協同育人機制。在產學研合作、師資力量、教學資源等方面吸引行業、企業協同參與，行業參與校區人才培養方案和職業標準的制定，企業參與專業建設、課程開發、實訓基地建設和技術服務等，政府在政策、資金、實習就業等方面落實各項保障政策。在專業教育的基礎上，通過具有地區及行業特色的實踐教育和“企業導師”“勞模導師”的言傳身教，引導學生傳承地方精神和行業精神，爭當新時代砥礪奮進的先鋒。

以“五色”文化培育志愿扎根邊疆、建設西部的青年人才，固本鑄魂與勵志力行充分融合，是高校落實“文化潤疆”工程的旨歸。通過持續深入貫徹落實習近平總書記重要回信精神，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以“到祖國最需要的地方去”為價值導向，堅持面向“一帶一路”建設、國家能源重大需求和區域經濟社會發展辦學使命，培養了一批具有愛校榮疆情感和能源報國志向的西部建設者。校區三屆簽約就業畢業生中，有超過50％選擇留在新疆基層工作，越來越多的畢業生選擇在西部建功立業。

（作者為中國石油大學（北京）克拉瑪依校區原黨委書記、校長）

詳情見鏈接：

http://zqb.cyol.com/html/2022-12/13/nw.D110000zgqnb_20221213_2-03.htm

（編輯 李昕陽）