“退休后再返教室，我不免顧慮還能否適應，沒想到一進入課堂特有的氛圍中，周身細胞就被激活了?！鄙綎|大學國際教育學院副教授盛林退休4年后，選擇來到喀什大學支教。從祖國最東部來到遙遠的南疆，盛林原先并不知道這段旅程將會如何，但沒有想到一個學期后，“這校園，這學院，這師生；還有這后勤，這山水，這一切……我覺得在喀大的這個學期，我見識了很多，學到了很多。而到這時，我才真切體會到南疆支教的意義”。

在離開原崗位之后繼續發光發熱，不獨盛林，從2020年起每年都有數百位“盛林”在“華發如銀”的時節，義無反顧地走向祖國西部的高校，將自己的智慧揮灑在那片熱土。

2020年，教育部從61所部屬高校選派退休教授、副教授146名到中國石油大學（北京）克拉瑪依校區、塔里木大學、滇西應用技術大學三所高校支教支研；去年選派名額增至300余名，受援高校擴大到西部10所——這便是高校銀齡教師支援西部計劃。

“相較于第一學年，2021—2022學年高校銀齡教師支援西部計劃的規模和影響更大、采取的措施更有效、銀齡教師發揮作用的途徑更豐富、銀齡教師支援成果更豐碩、相關制度機制更完善，產生了積極的社會影響?！苯逃侩x退休干部局黨委書記、局長于虹說。

而今，高校銀齡教師支援西部計劃迎來了第三個年頭。在一批又一批老教授相繼奔赴的身影之中，他們燃起的支教星火正在呈燎原之勢……

“走吧，到西部去”

“到邊疆去，到祖國最需要的地方去！”南京農業大學理學院退休教師徐鳳君聽說學?！案咝ｃy齡教師支援西部計劃”正在招募人員時，幾乎是第一時間便報了名。經過層層選拔，2021年9月，68歲的徐鳳君踏上了赴新疆政法學院援教征程，助力該校建設緊缺專業，成為南京農業大學對口支援新疆政法學院溝通與交流的橋梁。

也是在2021年的9月，中南大學啟動首批“高校銀齡教師”招募。得知消息后，作為多年的老黨員和老搭檔，中南大學化學化工學院化學工程系黨支部書記滿瑞林和系主任葉紅齊一拍即合，決定“掛帥出征”。

“我們出生在20世紀50年代，作為恢復高考后的第一屆大學生，經歷40多年的改革開放，深感中國今天的成就來之不易?，F在我們雖已退休，但能重新站回講臺，去祖國需要的地方盡綿薄之力，這是一種責任和幸福！”滿瑞林與葉紅齊興奮地說。

中南財經政法大學2020年便參與高校銀齡教師支教試點，該校退休教授周月梅第一時間報名，申請到滇西應用技術大學支教，丈夫武漢大學退休教授劉偉陪同前往。當年5月，周月梅、劉偉夫婦克服新冠肺炎疫情帶來的種種不便，毅然從武漢趕赴云南大理，成為第一批到滇西應用技術大學支教的銀齡教師。到了大理之后，劉偉發現學校缺少數學教師，便一改“陪同家屬”身份，主動承擔起教學任務，與愛人一道投入支教行動。

“一朝滇西行，一生滇西情！我一定會盡自己的最大能力，發揮自己的專業特色，努力為滇西應用技術大學工作，為西部教育貢獻微薄之力?！敝茉旅繁硎?。二老回到學校后，結合自身經歷廣泛宣傳銀齡教師計劃，帶動了更多退休教師踴躍參與其中。

退了休，卻依然難舍講臺，當一批銀齡高校教師遇上這樣的好政策時，當然身體力行地支持與踐行。

“中國已經逐步進入到老齡化社會，每年有大量的教師退休，他們為教育事業奉獻了大半生，退休以后，其中相當一部分還渴望有新的機會能夠為教育事業繼續發光發熱。高校銀齡教師支援西部計劃，在教育部由教師工作部門、離退休干部工作部門等來協同推進，搭建了高校退休教師老有所為的廣闊平臺，從實施效果來看，形成了多贏的良好局面?！苯逃拷處煿ぷ魉舅鹃L任友群說。

2021—2022學年，高校銀齡教師支援西部計劃共有100所高校銀齡教師報名446人、簽約365人、到崗337人。他們前往廣西、四川、云南、西藏、青海、新疆6省區及新疆生產建設兵團的河池學院、西昌學院、滇西應用技術大學、西藏民族大學、青海師范大學、中國石油大學（北京）克拉瑪依校區、喀什大學、塔里木大學、石河子大學、新疆政法學院等10所高校，主要承擔教學、指導科研、培養團隊等任務。

對于這項任務，各方都高度重視，一經啟動便緊鑼密鼓地開展工作……

教育部離退休干部局負責選派銀齡教師到崗支教，該局全員動員成立工作專班，以處室為單位設立6個工作組，分別負責對接10所受援高校及其對口支援高校，實施工作進展月報和援派信息統計制度，及時溝通聯系援受雙方，保證計劃如期完成。

負責支援的高校同樣根據需求，結合本校學科和銀齡教師優勢特點，廣泛動員、精準對接，確保選優配強。

支援高校普遍成立領導小組，由校領導擔任組長統籌負責，將高校銀齡計劃作為學校年度工作的重要任務來抓，積極推進銀齡教師的選拔和援派工作有力有效開展，并扎實做好銀齡教師的聯系服務工作。中國農業大學等高校將銀齡計劃納入學校援派和脫貧攻堅整體工作，堅持扎實開展工作。北京交通大學、吉林大學、陜西師范大學等高校為銀齡教師舉行聘任與歡送儀式，校領導出席看望慰問銀齡教師。廈門大學、中國海洋大學、武漢理工大學等高校專門到受援高?？赐繂栥y齡教師，并召開座談會，部分院校專門安排工作人員將銀齡教師送至受援學校。中南財經政法大學為銀齡教師發放補貼，黨委常委、宣傳部部長帶隊到滇西應用技術大學慰問銀齡教師。

受援學校則早已做好各項預案，結合本校教師隊伍現狀制訂銀齡教師需求計劃并動態調整發布。為了保障高校銀齡教師的生活需求，讓他們“留得住”“過得好”，各校各出“奇招”。滇西應用技術大學校領導通過“領導接待日”、專題座談會、節日慰問、組織活動等多種方式，及時了解銀齡教師所思所想，協調解決問題。青海師范大學專題研究銀齡教師服務保障工作，校領導定期走訪慰問，并針對銀齡教師年齡大的特點實施晚餐差異化服務。中國石油大學（北京）克拉瑪依校區積極組織銀齡教師參加各項文娛活動，為銀齡教師營造有溫度、有情懷的工作環境。

各方聯動，只為給高校銀齡教師安心支教營造最好的環境。

山東大學退休教師王書鶴今年73歲，在喀什大學50余名銀齡教師中年齡排第4，年齡最大的一位今年已經74歲。這個年齡為什么還要到西部支教？

“年輕的時候我就有個心愿，當時國家號召到邊疆去、到艱苦的地方去、到祖國最需要的地方去建功立業，退休之前我這個心愿沒有實現。退休了，我就是要到西部去，繼續站在講臺上?！蓖鯐Q說。

走吧，到西部去！這是參加支援西部計劃的所有高校銀齡教師共同發出的號召，而今聲勢已益發浩大……

高校銀齡教師的“光與熱”

高校銀齡教師來上課，他們吃得消、跟得上嗎？顧慮原本并非沒有。

盧甘笑是河池學院生物工程專業的一名學生。她清楚記得第一次見到前來支教的中南大學教授滿瑞林時的心情：“我早就知道化工原理這門課很難，當得知是退休教授帶我們時就更擔心了。老師的身體狀況好不好，能帶得動我們嗎？”

但很快，滿瑞林對待課程的熱情與嚴謹讓她折服。“滿教授幾乎每一堂課都會提前來到教室帶我們溫習上一節課的重難點知識，課上、課后各個環節他都抓得很緊?！北R甘笑說。同時，滿瑞林和葉紅齊沿用在中南大學的豐富經驗，將應用實例通過圖片、動畫、視頻等形式展示在課堂上，用形象的講解促進學生將理論與應用結合起來，受到學生的普遍歡迎。

河池學院是桂西北地區唯一一所普通本科院校。經過70年辦學實踐，學院正摸索一條地方人才由地方培養的育人模式。滿瑞林和葉紅齊深知，他們所承擔的使命不僅僅要“輸血”，更要盡力為河池學院留下帶不走的教師隊伍和可持續發展的社會資源，幫助學校進一步培養好“下得去、留得住、用得上、干得好”的專門人才。

為架起對口院校的“連心橋”，加強援派學校與受援學校的交流溝通，兩位教授主持申報了《化工原理課程虛擬教學研究的探索與實踐》教改項目，計劃以高校銀齡教師為紐帶，聯合中南大學化學化工學院與河池學院化學與生物工程學院的師資力量，構建虛擬教學研究平臺，共商教學改革，共享優質資源，共建“金課”課程，提升教師教學能力和工程實踐能力，強化河池學院的學科建設。

不只滿足于“將課教好”，許多像滿瑞林和葉紅齊一樣的高校銀齡教師還積極舉辦教學培訓、教學研討和學術報告，向青年教師傳授教學方法、分享教學經驗，向學生和當地有關方面介紹專業知識、前沿理論等。

在新疆政法學院支教的徐鳳君十分注重對當地青年教師的培養。為了幫助年輕教師盡快成長為獨當一面的優秀教師，徐鳳君會在課前與他們共同修改教案，平時只要自己沒課就會帶一個筆記本去青年教師的課堂旁聽，標注當堂課所講的細節，發現問題就記下來，課后再輔導青年教師。

“在徐老師眼里，我們都是‘小朋友’，所以她就像呵護孩子一樣‘手把手’教我們，直到我們能獨當一面?！毙陆▽W院青年教師高德超說。

滇西應用技術大學珠寶學院英語教師奇缺，前去支教的武漢理工大學教授彭漢良獨自承擔了5個班的教學任務，每周15節課。在授課中他將愛國主義教育與英語學習巧妙融合，被學院領導贊為“英語教學與思政教育有機結合的典范”。良師難得，彭漢良被學生選為2022年學校校園文化名人，在他援期結束時，學院決定與彭漢良續簽一年援教合同。

自2020年開始，西北農林科技大學共派出10名高校銀齡教師前往塔里木大學和西藏民族大學支教，支教期間他們除了完成受援大學指派的教學任務外，還為師生舉辦專題講座，并參與本科生和研究生培養方案和教學大綱修訂、青年教師培養、學科建設等工作。

“高校銀齡教師支援西部計劃為受援高校提供了寶貴的智力資源。同時這些老師在學校中起到了傳幫帶的作用，能把青年教師快速帶上教學發展的軌道上來。此外，他們也成了當地院校領導的參謀，對學校整體布局規劃、學科建設提出了很多意見建議?！比斡讶赫f。

“老師，你會喜歡上這里的”

一項數據顯示，高校銀齡教師的到來，為受援高校帶來了實實在在可見的成長。

2021—2022學年，337位銀齡教師開展的課堂教學覆蓋236個專業、530門課程，共54910個課時，其中具有正高級職稱的銀齡教師218名，占比64.7%。240位銀齡教師承擔專業課教學，97位銀齡教師承擔公共課教學。218位銀齡教師參與和指導539個科研項目。318位銀齡教師指導青年教師607人。為學校發展建言獻策721條。

“受援高校普遍反映，高校銀齡教師支援西部計劃的實施有效緩解了學校師資總量不足、結構不合理、總體水平不高等矛盾，帶動了學校教育教學、立德樹人、隊伍建設、科研創新能力和人才培養質量提升，增強了學校服務西部地區經濟社會發展能力。援派高校也反映，該計劃為高校優秀退休教師搭建了老有所為的廣闊平臺，形成了多贏的良好局面?！庇诤缯f。

以滇西應用技術大學為例，學校銀齡教師平均每人每周教學工作量12.6個課時，及時緩解了34門課程因缺乏授課教師無法開課的燃眉之急。他們還利用長期積累的教學資源，新開設18門特色課程。

更多的學校則迎來了教師隊伍建設水平顯著提升和學科建設、科學研究水平大幅提高。

中國石油大學（北京）克拉瑪依校區實行“導師制”，通過聽課、講座、座談等方式組織銀齡教師一對一指導青年教師開展教學和科研工作，為校區師資隊伍建設、課程建設、專業建設等方面奠定了良好的基礎。

北京科技大學教授孫鐵指導河池學院電子信息學科申報廣西壯族自治區一流學科，并邀請兩位全國工程專業學位研究生教育指導委員會委員進行評審指導，目前該學科已通過自治區教育廳評審并獲得立項。

“銀齡教師到滇西大支教支援，有效緩解了學校師資力量不足和結構不夠合理的矛盾，在教學方面實現了師資力量強起來、專業課程多起來、人才培養實起來。在教師培養方面，實現了帶德、帶教、帶研‘三個帶動’?！钡嵛鲬眉夹g大學副校長索昕煜表示。

“本可以在秦淮河畔徜徉休養、含飴弄孫，卻毅然選擇在古稀之年西進塔克拉瑪干沙漠，到全中國距離沙漠最近的高校擔任銀齡教師，用深沉大愛托付立德樹人?！毙陆▽W院紀委書記馬智群這樣評價前來支教的徐鳳君。

其實，受益的不只是受援高校，許多高校銀齡教師也在這場征途中重新發現了自我。廈門大學生命科學學院銀齡教師劉潤忠形容在喀什大學支教的感覺是“既充實忙碌又充滿幸福感”。上海交通大學銀齡教師凌德祥則表示，“看到朝氣蓬勃的青年教師和求知若渴的莘莘學子，我再次體會到教書育人的初心和使命”。

有感于“事業未竟”，吉林大學教授崔麗、李幼瓊，北京化工大學教授樊玲主動申請將服務期由半年延長至一年，為塔里木大學相關學科專業建設提供持續支援。

而盛林感受最深的是，無論遇到什么問題，只要在“援疆教師服務”的微信群一問一說，馬上有人在第一時間回復解決?！按蟮剿娋W絡，小到忘鑰匙和綠植照料，衣食住行所有事都幫你神速解決，即便有時候未能達到要求，但那種盡其所能去努力的態度，讓你也心中一暖?！笔⒘终f。

盛林還記得一年前在塵土飛揚的機場遇到前來迎接她的王俊杰老師，王俊杰說，現在這兒有點臟亂，不過“老師，你會喜歡上這里的”。一年之后，王俊杰的話再次浮現在腦海。盛林心里暗暗地想：是的，已經。

詳情見鏈接：

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（編輯 李昕陽）