云閱讀、云運動怎么實現？“兩彈一星”有著怎樣的精神內核？“網友奔現”是種什么體驗？多種非遺交織融合會產生怎樣的碰撞？……今年暑期，中國石油大學（北京）的實踐團成員從北京出發，跨越2700公里，來到對口幫扶的云南省楚雄彝族自治州南華縣，為當地的孩子們精心設計了可看、可品、可感的多彩暑期課堂。

“和老師認識快兩年了，還是第一次見到本人?！边@是南華縣東城小學的六年級學生張楊梓涵和她的支教老師林楚媛的第一次見面。林楚媛是中石大（北京）青年志愿者協會的骨干成員，大一剛開學就報名成為了一名支教志愿者，主要負責輔導小學英語和數學?！皬木€上走到了線下，到我教過的學生家里進行回訪，很激動，這也算是真正圓了我支教的夢想?！绷殖屡d奮地告訴梓涵的媽媽。

自2020年起，中國石油大學（北京）團委啟動了對口云南省南華縣線上支教項目，截止目前共計1217名志愿者參與支教工作，精準對接南華縣1060名中小學生，累計志愿服務時長達24659.5小時。

在南華，實踐團的成員們回訪了過去三年線上支教過的學生家庭，調研支教志愿服務帶來的實效，統計支教學生課業成績提升情況，測評支教學生家長對支教志愿者的滿意程度，全方位評估教育扶智工作成果并制定下一步工作計劃，針對不同類型學生做出相應調整，努力為每一個支教孩子提供更高、更好、更合適的學習平臺。

“哥哥姐姐，廢舊報紙也能做成紙漿嗎？”“農歷二十四節氣真的可以用紙漿畫出來嗎？”南華縣思源實驗學校的三年級孩子們紛紛問到。參與“一起云支教”活動的中石大學子羅嘉驪和任正元帶著提前準備好的二十四節氣圖樣來到了南華，為學校的孩子們帶來了一場別開生面的體驗?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連……”羅嘉驪帶著孩子們溫習了二十四節氣歌謠，任正元則帶孩子們用環?；厥账玫膹U舊報紙制作出來的紙漿繪制當日所處的“大暑”節氣圖，孩子們相互協作，忙得不亦樂乎。

二十四節氣和紙漿畫都是我國的非物質文化遺產，實踐團給孩子們帶來的“非遺盛宴”絕非僅此而已。在南華名匠楊斯迪的帶領下，團隊深入調研了當地的彝繡產業，走訪“琪華”彝繡文化體驗館、七彩彝繡美麗工坊等十余家彝繡展館，跟隨“繡娘”學習了彝繡的壓線繡、回針繡等14種傳統針法?！耙诖汤C的過程中層層遞進，才能讓繡品平整、流暢、牢固”，實踐團成員董蕓菲帶著孩子們在另一項非遺——“團扇”上繡下了“馬纓花”圖樣，寓意著吉祥、希望、勇敢、幸福，蘊含著南華山區孩子們對美好生活的向往。

實踐團通過對幾種具有當地特色和青少年群體喜聞樂見的非遺文化進行深入研究，設計出非遺文化相互碰撞融合的新思路，解鎖非遺文化走進中小學課堂的新方式，給孩子們帶來貫通古今的美學體驗，以全新的維度培養和提升南華學子對傳統文化及藝術的興趣和熱愛。

據了解，中國石油大學（北京）“踔厲奮發新征程，追夢南華著華章——助力南華振興扶智”文化振興實踐團是由學校團委指導，校青年志愿者協會骨干、研究生支教團成員以及“一起云支教”志愿者代表組成。團隊主要圍繞以支教筑夢，播撒愛和希望的種子、制扇至善，繡出非遺文化的魅力、彩畫藝華，繪就貫通古今的璀璨三個角度開展實踐，將綠色環保理念、北京冬奧故事、兩彈一星精神、傳統文化傳承等內容通過支教課堂傳遞給南華縣當地的中小學生，以文化振興助推鄉村振興。

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（編輯  劉曉琳）