近距離 面對面——浙江工業大學召開“破難建制”活動師生見面會

    2月19日上午8點半，在浙江工業大學邵逸夫科技館圓廊會議室，學習實踐科學發展觀“破難建制”活動的第一場師生見面會正在這里舉行。離見面會開始還有20分鐘，會場已座無虛席，因為人數太多，工作人員不得不在過道上加進了方凳。

    一位女生迫不及待地站起來發問：“現在全校有這么多學院，各個學院之間黨外積極分子的推選標準有差異，是否會導致黨員發展標準的不一致？”

    她叫石丹琦，浙工大政管學院2007級學生。她告訴記者：“這次學習實踐活動關乎學校的發展，關乎學生的利益，”所以看到校園網上的征集參與人員的通知后，第一時間就報名參加了。事實上，今天會場很多教師學生代表都是在看到“征集令”后主動報名參加的。

    原來從2月19日至20日，這樣的“破難建制”師生見面會連著舉辦了三場，共計270人參加。每場見面會的主題、時間、地點都提前一個星期在網上公布，師生們可以根據各自的需要和興趣選擇要參加的場次。每一場都有校領導和職能部門負責人參加，直接答復師生的提問。據記者了解，這樣直接面對面的“破難建制”見面會，在全省各開展學習實踐活動的單位中為數寥寥。

    浙工大黨委書記汪曉村說：“開展學習實踐活動，首先要有實事求是的科學態度和求真務實的工作作風。師生們提出的建議和意見不論是婉轉的還是直接的，是溫和的還是激烈的，只要是為了學校發展，都是有益的。”

    “破難建制”活動師生見面會是學校學習實踐活動落實整改階段的重要環節。見面會上，浙工大相關負責人就學校學習實踐活動期間“破難建制”的情況，如教學、科研、人事、學科建設、后勤保障、校內體制改革、黨的建設與和諧校園建設等各項工作進行了專題通報，同時就學校領導班子學習實踐活動整改方案進一步征求師生意見和建議。師生代表積極建言獻策，就相關議題發表了見解，提出了許多中肯的意見和建設性的建議，并參加了學校學習實踐活動的“滿意度測評”。

    記者看到，推動學�？茖W發展的長效機制和著力研究解決的18件實事都在見面會上一一征求師生們的建議和意見。長效機制中明確提出了完善學科發展規劃、隊伍建設規劃、校園建設規劃與和諧校園建設規劃等4個發展規劃，創建教學科研等效評價機制、學科交叉會聚機制、資源優化配置機制和產學研合作機制等4個重要機制，實施教育創新工程、科技創新工程、管理創新工程和黨建創新工程等4個創新工程。無論是長效機制建設還是18件實事工作方案都明確了目標任務、主要舉措、牽頭領導、責任部門、協助部門和日程安排。

    浙工大法學院教師楊艷霞博士對這次近距離的“破難建制”見面會這樣評價：“今天看到了學校學習實踐活動要研究解決的18件實事工作方案，讓人振奮，因為這18件事情真的實了。我