《油礦地質學》課程團隊牢固樹立“知識、思維、能力教育并重”的教學理念，以專業課程知識為載體，深挖國家能源安全戰略、大慶精神鐵人精神、科學家精神、地質工程倫理和哲學思維等課程思政元素，將其有機融入專業教學，建成課程思政案例庫和思政實踐基地。針對傳統的以知識傳授為主的講座式“講-聽”模式的不足，提出“思維導引式授課、沉浸式實踐實訓、多向互動式研討”多元融合的課程思政教學新模式，實現課程教學由知識傳授向知識、能力、素養全方位培養的轉變，塑造學生學石油、愛石油、奉獻石油的價值理念，訓練學生的邏輯思維和辯證思維，培養學生綜合分析與解決地下復雜地質問題的能力。

思維導引式授課：理論授課不是單向傳遞知識，而是融知識建構與思維訓練于一體，通過構建問題鏈，進行層層遞進的問題解析，引導學生深入思考，互動交流，得到合理認識，提高創新意識和高階思維。以專業教學為載體，融入思政元素，采用案例法、情景教學法將學生代入情景，產生情感“共鳴”和精神“共振”。

沉浸式實踐實訓：設置專門創新實踐環節，指導學生進行研究式學習。學生應用精選的油田巖心、測井、地震、動態等資料，針對油田生產的實際問題進行沉浸式自主研究和合作研究，撰寫研究報告，制作成果PPT，在實踐鍛煉中建構知識，提升分析和解決復雜問題的綜合能力、創新意識和高階思維，培養學生扎實工作作風、責任與擔當意識。

多向互動式研討：除課堂授課討論外，在課程內設置單獨的研討課。研討題材主要來自油氣田地下地質研究方法實訓研究成果和文獻調研（學科前沿進展的擴展學習）。采用多向互動方式，組織師生之間、學生之間的研討交流和辯論，培養學生對深奧理論的理解力、學術質疑意識以及語言表達能力。

通過多元融合課程思政教育模式實踐，《油礦地質學》被評為國家一流本科課程、北京高校課程思政示范課程，課程實習基地被評為國家級工程實踐教育中心、課程思政實踐基地，團隊和教師多次獲獎；“五代磨一課 賡續踐三心”育人故事展示出團隊“五代人薪火相傳，助力青年教師快速成長的傳承”“實踐育人，厚植學生家國情懷的紅心”“四維一體，建設國家一流教學資源的同心”和“多元融合，培養一流石油英才的初心”，在“第五屆北京市大中小幼教師講述我 (我們)的育人故事”優秀案例評選中獲得一等獎。課程思政引領教學創新取得良好育人效果，示范引領作用顯著。