習近平總書記從六個方面對教育家精神作了深刻闡釋，為廣大教師躬耕教育事業、落實立德樹人根本任務、努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，提供了精神動力和實踐指引。

作為一名高校黨員教師，我在深入學習踐行教育家精神的過程中，更加深刻認識到自己肩負的育人責任，更加深刻理解了教育的本質不僅在于傳授知識，還包括對學生品德和人格的培養。在自身的教育實踐中，始終堅持立德樹人，將品德教育與專業知識融合傳授，通過各種教學環節，努力培養學生的創新精神和社會責任感。

教育家精神強調啟智潤心、因材施教，這要求我們不斷創新和改進教育教學方式方法。我在日常的教育實踐中，注意加強現代信息技術與教學的深度融合，通過研發油氣儲運虛擬仿真實驗教學項目，提高課堂教學的互動性和吸引力，獲評國家級一流課程；組織與國家管網聯合共建“油氣儲運工程仿真實訓”實踐課，課程入選中國高等教育博覽會“校企合作雙百計劃”典型案例；通過教學創新，使“課程優起來”，使“課堂活起來”，使學生“忙起來”，持續提高課程教學質量。

教育家精神強調勤學篤行、求是創新，這要求我們在教育教學中要培養學生的創新實踐能力，努力為國家和行業發展培養高素質人才。我注重在服務國家重大戰略的科研工作中，通過探索攻關突破工程技術瓶頸，培養學生解決實際問題的能力；主持國家級和企業項目，鼓勵學生銳意進取，勇于創新，通過科研提升他們的創新能力；將科研成果轉化為教學資源，促進學生理論與實際的緊密結合，提高學生解決復雜工程問題的能力；指導學生油氣田地面工程和管道工程設計，7次獲國家級設計大賽一等獎，獲評6屆全國大學生油氣儲運設計大賽優秀導師，獲評中國研究生石油裝備創新設計大賽優秀導師。

教育家精神不僅要自身躬行，更要在教師團隊建設中大力傳承和弘揚。教育不僅是個人的事業，更是集體的責任。在培養人才的過程中，教師團隊的建設至關重要，唯有教師團隊的共同努力，才能真正提升教學質量，為學生提供更優質的學習體驗。我將教師團隊的建設視為己任，分享教學經驗，指導青年教師，形成互幫互學的教學團隊，提升整個專業的教學水平，強化學科專業穩步提升的后備師資力量。近年來，油氣儲運工程專業有多位青年教師獲得教育部智慧教學之星、北京高校優質教案等教學獎勵。

學習教育家精神，最關鍵的在于踐行。在今后的教書育人和科研實踐中，我將繼續秉持教育家精神，努力為國家培養更多德才兼備的青年人才，為教育事業貢獻更多力量。

（作者為2022-2024年度學校勞動模范）