為進一步深入貫徹落實中央人才工作會議精神，研討交流卓越工程師教育培養的重大戰略、重大問題，加快探索形成中國特色、世界水平的卓越工程師培養體系，近日，教育部、國務院國資委聯合舉行卓越工程師培養工作推進會，并啟動首屆卓越工程師培養高峰論壇。中國石油大學（北京）校長吳小林參加推進會，并在高峰論壇作了“卓越工程師教育培養與工程專業學位認證”大會特邀報告，介紹了學校開展工程碩博士研究生教育改革的探索和工程碩士教育認證的實踐，助力為工程教育發展貢獻“中國方案”。

近年來，學校始終堅持服務國家能源戰略需求，致力于引領能源行業清潔化、低碳化、智能化發展，秉持“需求導向、產教融合、特色引領、創新發展”的工程教育理念，與石油石化行業企業開展全方位合作，加快推進工程類碩博士研究生教育改革，促進產教深度融合，培養卓越工程師。

一是構建適應“雙碳”目標的能源學科專業新結構。校企協同優化學科專業布局，廣納以兩院院士為主體的能源行業領軍人才，建立學科發展戰略咨詢委員會，為學校學科專業發展提供咨詢；適應復雜油氣工程、能源轉型與綠色發展需要，完善大能源的學科專業布局，設置油氣人工智能等9個交叉學科，構建了由油氣資源綠色智能開發、油氣綠色安全集輸、油氣潔凈轉化與利用、低碳能源高效開發等組成的新學科專業體系；校企協同創新學科專業組織，探索“小實體、大平臺”模式，重組國家重點實驗室，成立人工智能學院等4個新型研究機構，建立跨學科組織機構和導師團隊，加快培養能源領域國家急需人才和交叉復合型人才。

二是夯實科教融合、產教融合的人才培養新機制。面向能源領域工程原始創新，實施本研一體化培養模式，以工程創新潛力為招生考核標準，引導學生早進科研團隊，設計交叉融合課程體系，實施“專業興趣-創新能力-創新成果”逐級遞進的實踐創新體系，以校企聯合承擔的能源領域國家重大項目為依托開展論文研究，以原創性的學術創新成果為學位授予主要標準，科教融合培養拔尖創新人才。面向工程技術應用創新，推動“項目+人才”合作模式，校企雙向發力，聯合打造校企聯合培養基地，共建導師團隊、案例課程、管理體系，協同承擔科技攻關項目，構建“課程學習-專業實踐-論文研究”分段遞進式工程碩博士培養模式，實行校企雙導師（導師組）制，學生進入企業開展專業實踐和論文研究，以落地性的工程應用成果為學位授予主要標準，促進學科鏈、產業鏈、人才鏈、創新鏈深度鏈接，產教融合培養工程應用創新人才。

三是打造內外部相結合的質量保障新體系。完善內部質量體系，建設貫穿研究生招生、培養、專業實踐、答辯全過程的質量標準和考核評價體系，完善校院兩級督導體系；實施校企招生雙審核、過程雙指導、論文雙評價制度，不斷強化導師團隊聯合指導水平。首創外部工程教育認證，在中國石油學會和全國工程教指委的大力支持下，在石油與天然氣工程領域試點開展工程專業教育認證，首創包括認證原則、認證組織、認證標準以及認證程序在內的石油與天然氣工程專業學位研究生工程教育認證體系，為國家工程專業學位研究生教育認證發揮了示范作用。升級新一代研究生教育信息管理體系，搭建智能化研究生教育管理平臺和智能服務支撐平臺。

學校將以卓越工程師培養工作推進會為契機，進一步深化工程碩博士研究生教育改革，不斷深入推進產學研用協同培養機制，探索工學交替、本研貫通培養等培養模式，著力培養具有較強工程技術創新創造能力、善于解決能源領域復雜工程技術難題的卓越工程師和行業領軍人才，為服務國家能源戰略、服務國家人才中心和創新高地建設作出更大貢獻。

（編輯 丁遠朋）