編者按：

2015年10月，教育部正式批復同意中國石油大學（北京）建設克拉瑪依校區。懷揣家國情懷，肩負時代使命，石大在克拉瑪依紅山湖畔踏上了又一次創業征程。三年多來，校區在校生規模達到2000多人，教學、科研、管理等各項工作順利推進。

教育部黨組一直高度重視、關心校區的建設發展。面對校區在師資隊伍建設和未來發展方面面臨的困難，教育部積極統籌推進一批部屬高校對校區開展對口支援工作。2018年3月16日，教育部在中國石油大學（北京）組織14所部屬高校召開對口支援中國石油大學（北京）克拉瑪依校區專業建設協調會，探討共同推進校區辦學事業的發展。教育部黨組成員、副部長孫堯出席會議，對石大勇挑重擔、勇于擔當的新作為給予高度評價，要求各參與援建的高校提高政治站位，充分認識這一光榮任務的重大意義，和克拉瑪依校區一起統籌謀劃，系統規劃，譜寫新時代教育新篇章。2018年5月4日，教育部學校規劃建設發展中心在新疆維吾爾自治區克拉瑪依市組織14所部屬高校召開全面推進對口支援中國石油大學（北京）克拉瑪依校區建設協調會，簽署《教育部直屬高校團隊對口援建中國石油大學（北京）克拉瑪依校區框架協議書》。由此，一幅教育部直屬高校對口支援中國石油大學（北京）克拉瑪依校區建設的畫卷徐徐展開。

作為援建的“使者”，來自十余所全國重點高校的30多位優秀教師，離開熟悉的校園，離開繁華的都市，奔赴天山腳下的克拉瑪依。他們帶著對西部發展、對教育事業的滿腔熱忱，融入校區，立足講臺，忘我工作，無私奉獻，以優異的教學成績、高尚的師德師風深深感動了校區的師生。2019年4月11日，中國石油大學校報整版刊發講述援建教師先進事跡的長篇通訊《天山腳下 “疆”愛傳遞》，學校和校區的微信公眾號、官方微博等也同步進行了集中宣傳，報道在師生中引起強烈反響。4月23日，教育部學校規劃建設發展中心微信公眾號和官網刊發了專題報道《這群天山上的來客，繪就了一幅新時代教育援疆畫卷》。

援建教師們的故事，還在繼續；校區師生們的故事，也在繼續；校區建設發展的故事，正在繼續……

天山腳下 “疆”愛傳遞

“不是每一朵花都能盛開在雪山之上，雪蓮做到了；不是每一棵樹都能屹立在戈壁，胡楊做到了；不是每一個人都能來援疆，我們做到了！”

2017年9月9日，一架載著四名援疆干部的飛機降落在克拉瑪依機場，由此，一幅教育部直屬高校對口援建中國石油大學（北京）克拉瑪依校區的畫卷徐徐展開。一年多來，先后有來自北京外國語大學、北京交通大學、北京郵電大學、中央財經大學、中國政法大學、對外經濟貿易大學、華北電力大學、華東理工大學、上海外國語大學、上海財經大學、河海大學、華中師范大學、電子科技大學、西安電子科技大學、華東師范大學、中國地質大學（北京）等16所高校的30多名教師來到克拉瑪依校區，與石大一同譜寫出新時代的援疆畫卷。

天山上的來客

對口援建教師大多是來自東部、中部地區有著豐富教學經驗的老師，承擔著校區經濟類、電氣工程自動化以及基礎學科的教學任務。

“來到新疆，讓我感受到祖國疆域的遼闊，這里的天很藍，這里的人們很熱情，仿佛有一種力量讓人不自覺就變得純粹、變得高尚?！?/span>初到校區的中國政法大學劉丹老師滿懷著激情與憧憬承擔起了《經濟法學》這一課程。但沒多久她就遭受到一次“挫折”。由于校區學生基礎薄弱，沿用先前的教學方法出現了“水土不服”，課堂上常常一個問題拋出去收獲到的只是一片安靜。面對這種情況，她及時調整了自己的教學語境，針對班級學生的學習特點重新設計課件，將原先一些較為深奧的知識點通過淺顯易懂的例子幫助學生更好地理解，通過師生互動、分組討論等形式調動課堂氣氛，慢慢地學生們都進入了學習狀態。

為學生量身定做教學計劃的還有來自對外經濟貿易大學的屈滿學老師。屈老師承擔了《貨幣銀行學》這一課程，課堂上，他常常結合金融市場的最新案例加深學生們對知識點的理解，用風趣幽默的語言極大地調動學生們學習的積極性。不僅如此，他還時常給學生們分享英語學習視頻，設置課前演講，鼓勵大家用英文動口、動手、動腦學習，拓寬視野。

興趣是最好的老師

“把有意義的事兒變得有意思”是于慧君老師的口頭禪。這位來自華中師范大學的俄語教師無論在哪里出現，身上總是背著一個大袋子，里面裝滿了給學生批改的作業。于老師負責校區俄語專業二年級學生的精讀課，為了讓同學們順利通過專業四級考試，她幾乎每周都會給學生布置小作業，每一份作業都會認真地用紅筆標注出哪里有錯誤、哪里做得好，再利用課余時間給學生答疑解惑。

從“客人”到“主人”

在援建教師里流傳著這樣一句話：“第一次上課我是個客人，第二次上課我就是這里的主人了?！?/span>援建教師的到來，也在校區師資隊伍建設、學科專業建設方面發揮了重要作用。

北京交通大學的宋飛老師是校區首批援疆干部，俊朗的面貌，挺拔的身材，常常被人稱作“男神”教授。在擔任文理學院副院長期間，他主抓教學工作，通過規范教學管理、青年教師培訓、教學基本功大賽、觀摩教學名師講堂、教學研討、教學拓展等系列活動提升教學質量，通過“傳、幫、帶”，把先進的教學理念和教學方法傳授給校區青年教師。此外，他還建立了“教學工作坊”，定期與學院青年教師集體交流。一年多的歷練，讓他少了些“書生氣”，多了些“務實勁兒”，也收獲了更多的“迷妹”。

一點一滴 都是用心

“家有一老，如有一寶?！?/span>華中師范大學熊水兵老師就是物理系的“寶藏老師”。課堂上，他不用話筒也中氣十足，概念講解、公式推導信手拈來，游刃有余，備受學生推崇。對于年輕教師，他更是給予了更多的關懷和期望，每次系里組織集中備課，他從不缺席。系里青年教師的每一次講課，他都會提出自己的意見，像口頭禪、小動作太多，邏輯不夠清晰等這些問題都逃不過他的眼睛。對于青年教師的進步他更是不吝贊揚，時不時還會用自己當年的成長經歷鼓勵大家。

書中自有黃金屋

校區剛剛成立，臨時圖書館館藏書籍有限，同學們讀書還不是很方便。來自上海外國語大學的侯艷萍老師自費為自己教的兩個班級購買英文原著經典小說，在班級里建立起圖書館，鼓勵同學們積極閱讀，并分小組進行讀書匯報，分享閱讀心得，極大激發了同學們的閱讀興趣。三個月下來，同學們英語學習的興趣得到極大提高，班級里英語學習氛圍明顯增強。同學們逐漸形成了早晨起床先聽英語新聞、提前到教室開展英語早讀、同學間交流盡量用英文、晚上枕著英語故事入眠的習慣。班級里同學之間結對子練口語，組成互助小組分享學習心得等英語學習活動也蔚然成風。

用愛澆灌希望

在C5教學樓里，幾乎每天都可以看到北京外國語大學閆洪波老師的身影，肩負著俄語專業大一新生的教學工作，年近六十的他以“勤勉”二字為后輩樹立了榜樣。工作時間里，他的日程表被上課、批改作業、指導青年教師、參與教研室教學討論等排得滿滿當當；業余時間里，他的身影總在學生們中間，答疑、談心，或者，就干脆只是去教室里看看孩子們。閆老師對學生的教誨不僅僅是學習上，更在日常的點滴中溫潤學生們的心田。他常邀請學生們去家里吃飯，改善下伙食，經常是他在做飯，學生們在一旁朗讀課文，他時不時糾正下讀音。從字母到句段，從發音到語調，從毫無所知到入門，是他扣好了學生們俄語生涯的第一?？圩?。

師者，所以傳道受業解惑也

《CAD制圖》是最受校區學生歡迎的選修課之一，來自華東理工大學的趙菊娣老師每每開課，上課名額便被一搶而空，2個教學班120人滿滿當當。為了滿足更多同學的需要，趙老師主動請纓，每學期增加2個教學班。即便如此，她也毫不懈怠，從不感到疲倦，每堂課上她都會布置作業，要求學生以國家標準完成繪圖，每一份作業她都會仔細批改，一點小小的錯誤也逃不過她的“法眼”。

夯實地基 播下希望的種子

校區的學生英語基礎相對薄弱，相當一部分同學在聽力和口語表達方面存在不小的困難。面對此種情況，來自上海外國語大學的李朝飛老師沒有氣餒，“我希望可以為同學們打開一扇窗戶，播下一粒種子，讓他們領略語言的魅力和美好?！彼鶕嗉墝W生情況調整了授課計劃，將重點放在夯實學生英語基礎上，從糾音、領讀、單詞默寫、講解基礎語法知識等基礎環節做起，在每一節課中將聽、說、讀、寫、譯能力的培養巧妙安排在授課計劃中，夯實學生英語綜合能力的基礎。

新時代的畫卷

在黨的十九大報告中，習近平總書記把發展教育事業放在提高保障和改善民生水平的優先位置上，提出“辦好人民滿意的教育”。在全國教育大會上，更是把教育定位為“國之大計、黨之大計”。因此，當許多高校選擇在東部、南方等經濟發達地區建立分?；蛘咝滦^的時候，石大卻將目光投向了距離北京三千多公里的西部油城克拉瑪依。“隨著‘一帶一路’倡議發展規劃實施，新疆成為規劃的戰略核心區，克拉瑪依是‘一帶一路’倡議的重要節點城市和新型工業城市，‘一帶一路’倡議和祖國的西部需要這樣一所大學，中國石油大學責無旁貸?！毙ｉL張來斌的話道出了全體石大人的使命與擔當。

隨著校區發展的深入，如何更好地為克拉瑪依城市轉型、為新疆社會經濟發展和國家“一帶一路”倡議服務成為擺在學校面前一道亟待解決的難題。教育部親自部署、大力支持，提出了直屬高校對口援建克拉瑪依校區的方案，各兄弟高校第一時間響應教育部號召，幫助校區為克拉瑪依、新疆乃至國家戰略發展提供更好的人力智力支撐。

又是一年春來到，回首援建經歷，來自北京外國語大學的侯俊霞老師感慨道:“苔花如米小，也學牡丹開。來到克拉瑪依校區，讓我由衷的為從事教師這一職業而滿足，從事教育這一事業而自豪。我們在這里體會著寧靜淡泊的內心中那一股澎湃與堅韌。未來的日子我們也會帶著這筆寶貴財富，繼續前行?！?/span>

天山為證,綠洲銘記。石大人在這片戈壁熱土上揮灑著青春與熱血，他們以堅定的腳步，凝聚起16所高校山水難隔的教育情,探索著新時代下對口援建教育的新模式，在片片綠洲上描繪出一幅幅多彩的畫卷。