近日，北京市建設學習型城市工作領導小組辦公室公布了第六批首都市民學習之星名單，中國石油大學理學院教授、九三學社中國石油大學支社主委張萬松名列其中，是首都教育系統9名入選者之一。就像之前獲得優秀教師、優秀工會干部、統戰系統先進個人、大學生科技創新優秀指導教師等等榮譽一樣，張萬松覺得自己真的不過是做了一名大學老師該做的份內事，盡了一名科技工作者該盡的份內責。

艱難起步：因為興趣而追求

　　張萬松生于農村，父母身體力行的“與人為善”、“天道酬勤”，使他深受影響，養成了他真誠友善、踏實勤懇、吃苦耐勞的稟性。他特別喜歡自己動手制作，甚至在家里連一斤鹽都買不起的窘況下，還能用木塊和釘子做成簡易插頭堅持做自己感興趣的小實驗。

　　1986年張萬松考入延邊大學物理系。他很珍惜這來之不易的機會，更加刻苦地學習。他特別喜歡物理實驗課，在認真完成課堂任務之后，經常繼續做老師并沒有要求的拓展實驗，沉浸在探索科學知識的樂趣中，數不清多少次耽誤了吃飯時間。為了完成好畢業論文，他連續三個月住在實驗室。一份耕耘一份收獲，他的論文被評為優秀畢業論文，他的勤勉踏實也給老師們留下了深刻的印象。

校園逐夢：因為夢想而鉆研

　　1994年，他返回母校延邊大學任教，在省一級實驗室承擔《電磁學實驗》、《光學實驗》、《近代物理實驗》等教學任務。為了備好課，他除了用餐時間基本都泡在實驗室里，不到一個學期就適應了新的工作環境，贏得了師生們的贊揚。他還把教學中的實際經驗和新的教學方法整理出來，發表了若干篇論文，并榮獲了吉林省教學成果三等獎。

　　實驗室工作如魚得水，也進一步助推了他科技創新的夢想。有一次，為了給人工孵化室制作溫度控制器，他在實驗室熬了一整夜，第一次制作出了一臺完整的實用設備,這也成為他科技創新的開端。

　　1998年，他到韓國國立釜慶大學理學院碩博連讀。學習之余，他努力熟悉研究室的各種實驗設備，不到半年就可以獨立操作實驗室的所有高精尖儀器。剛開始，導師只允許他操作儀器，不讓他插手儀器的調試和維修，連機器蓋都不允許打開。因為那些都是從歐美進口的昂貴設備，設備的維護都由專門保修機構來承擔。后來，因為有一次他解決了維修專家也不能解決的難題，導師破例允許他參與儀器的調試維護維修工作，之后他又開始學習組裝新的儀器設備。從此除了更換無備用零部件以外，研究室的各種實驗設備問題基本都由他來解決了。

　　留學期間他主要研究晶體生長和激光分光學。做生長晶體實驗時，熬夜是常事，而他也習慣了這種工作節奏，幾年間獨立完成了KCl、KMgF3、LiBaF3等十多種單晶體的生長實驗，積累了極其豐富的實用技巧。

教書育人：因為癡迷而執著

　　2004年1月，張萬松來到中國石油大學（北京）從事教學和科研工作，一如既往地以校為家，認真做好教書育人的本職工作，不斷提高業務水平。對他來說，周六日和工作日幾乎沒有什么區別，晚上經常很晚才離開學校。擔任物理系副主任期間，他認真履行理學院教學專家組成員職責，多次組織教學研討會，邀請全國教學名師到學校傳授教學經驗。近些年，他承擔的課程在學生評教中7門次進入前10%，其中一門次為全校第一。為了學科的穩步發展，他積極建設教學團隊，培養年輕教師，團隊于2014年被評為校級培育教學團隊。他主持的教學成果兩次獲得校級優秀教學成果二等獎。

　　2006年他負責創建“物之理演示展示廳”，目前展示項目已有200多個，在物理教學中起到了重要的支撐作用。他利用大量的業余時間研發和自制了20余臺物理演示儀器用于教學，不僅節約了可觀的資金，還大大提高了教學效果。其中，他自制的伯努利綜合演示儀深受歡迎，已在清華大學物理演示大廳展出。

　　他一向重視培養大學生的科技創新能力，多次面向全校做科技創新講座，近些年獨立指導大學生科技創新項目有10余項，其中國家級2項。從2008年開始，他連續指導北京市大學生物理實驗競賽，獲得二等獎4項、三等獎4項。2011年開始他又幫助指導中國政法大學學生，并獲得三等獎，實現了零的突破。他連續兩屆參加全國高校物理演示教學儀器評比會，獲得一等獎和三等獎各1項。

　　多年來，他在國內外學術刊物上發表科研論文30篇，其中10余篇被SCI和EI收錄。已授權的實用新型專利（第一發明人）有3項，其中1項獲得昌平區科技進步三等獎和“長城杯”實用技術創新獎。1項進入全國重點科技創新成果初選，并已申請到20萬元推廣經費。

服務社會：因為責任而奉獻

服務昌平、奉獻社會，一直是張萬松的追求。2007年，他負責創建的“物之理演示展示廳”成為“昌平區青少年科普教育基地”，2010年又提升為“北京市科普教育基地”和北京市創新人才培養“翱翔計劃”基地實驗室，常年堅持定期開放和預約開放，年均參觀人數超過5000人次。他積極投身于推進青少年課外科技活動，多次組織學生在基地進行參觀和專題講座，每年在春節期間集中進行科技創新培訓。在北京市青少年科技創新大賽中，他指導的學生年年獲得佳績。此外，他還積極為昌平區青少年科普知識競賽獻計獻策，并擔任評委；協助昌平區科協創建“昌平區科技活動中心”并擔任該場館的技術顧問；培養北京市青少年科技創新學院“翱翔計劃”學員；擔任北京青少年科技創新學院指導專家和評審專家，擔任北京十二中、昌平一中科技創新指導專家等。

　　予人玫瑰，手有余香。張萬松在教書育人的道路上孜孜不倦地追求著，在科研創新的道路上堅定地行進著，在公益服務工作中默默地奉獻著，他把教師的責任感升華為一種深厚的情懷，一種博大的境界。