教育部簡報是國家教育部辦公廳組織編發的，是傳達信息的重要形式。上報中央政治局、書記處，全國人大常委會、國務院、全國政協；中共中央辦公廳、全國人大常委會辦公廳、國務院辦公廳、全國政協辦公廳、國家科教領導小組辦公室；送中央和國務院各部委，各省、自治區、直轄市黨委、人民政府；并下發全國教育有關單位。簡報全文見附件。

附件：教育部簡報（第45期，教育部辦公廳編，2005年3月22日）

中國石油大學（北京）加強“三風”建設  營造良好育人氛圍

學校的教風、學風和工作作風（以下簡稱“三風”）狀況如何，反映了學校的精神風貌和教育教學質量。中國石油大學（北京）采取有效措施，切實加強教風、學風和工作作風建設，優化校園人文環境，積極營造良好的校園育人氛圍。

學校專門成立了“三風”建設領導小組，由校黨委書記、校長任組長，其他校領導為成員，下設教風建設、學風建設、作風建設三個工作小組，將“三風”建設納入各院（系）、各部門考核體系。明確“三風”建設分為學習動員，提高認識；對照檢查，尋找差距；制定整改措施，完善規章制度；交流經驗，宣傳先進四個階段，每個階段制定詳盡內容和任務，各院系、部門定期向學?！叭L”建設領導小組報告工作開展情況，領導小組定期或不定期的組織檢查和指導，切實抓好各項工作的落實。學校還積極開展宣傳討論活動，營造全校師生員工共同參與“三風”建設的良好局面。組織召開全校教職工動員大會，布置“三風”建設各項工作。以黨支部為單位，組織學習教育法律、政策文件，交流討論學校改革發展大計。組織中層干部培訓班，分析研究當前教育戰線和學校面臨的形勢。利用校報、校園網、廣播臺等校內媒體，加大“三風”建設宣傳力度，營造良好輿論氛圍。策劃“‘三風’建設與學?？沙掷m發展論壇”，組織教授、青年教師、管理人員和學生撰寫論文，從不同側面、不同角度深入探討了教風、學風和作風建設的意義、方法等。

學校不斷創新方式，積極探索學風建設新途徑。開展學風狀況問卷調查，內容涉及學生自我評價、課余時間安排、學習方式、課堂學習情況等各個方面，共發出問卷2000份，收回1573份，調查范圍涵蓋了9個院系不同年級的學生。組織學生干部座談會和學生座談會，詳細了解學風狀況、存在的問題及意見建議。建立健全學生教育管理和就業指導工作體系。對各年級學生進行分階段教育，注重一二年級的適應、全面素質教育和三四年級的成才、就業教育。開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，提高學生創新能力和適應社會能力。發揮黨團組織作用，積極引導學生成長成才，目前學校本科生黨員人數占本科生10.25%，95%以上學生提交入黨申請書。加強畢業生就業觀教育，引導學生正確擇業和就業，近幾年畢業生50%以上去了生產一線，其中15%的畢業生奔赴祖國大西北。強化對學生的誠信教育，制作倡導誠實守信的橫幅和警示牌，開展“誠信立學，誠信立行”的大型簽名活動，營造濃厚的從嚴治學、從嚴治考氛圍。通過校園網、課程滲透等方式積極開展誠信教育，將學生借款情況記入個人檔案，積極推動誠信制度建設。積極開展爭先創優活動，通過對先進集體和個人的事跡進行集中宣傳，培養學生競爭意識，營造勤奮好學、爭先創優的氛圍，促進學生德智體美全面發展。

為切實提高教學水平，學校不斷加強教風建設。制定《師德規范》，完善教師職業道德規范。建立《領導聽課制度》和《教學專家組工作細則》，成立了由離退休老教授、老專家組成的教學組，加強對教學的監督檢查。建立教學信息員制度，及時向有關部門反饋學生的合理化意見和建議。出臺《教育教學成果評選獎勵辦法》，鼓勵教師不斷提高教育教學水平。要求校聘關鍵崗位上的教師每學年至少獨立上2門課（64學時），以端正教師們重科研、輕教學的思想。積極開展教風建設系列活動。舉辦教授培訓班，主題涉及國家石油發展戰略、創新團隊、學術規范、廉政教育等方面，通過邀請著名專家學者作專題報告、座談交流、參觀學習等形式，引導教授不斷規范學術研究，提高學術道德修養和師德修養。參加首期教授培訓班的教授達60人，覆蓋各個院系的各個學科。組織“三育人”演講比賽和青年教師教學基本功比賽。開展全校教育思想大討論，印發《加強學術道德建設的倡議書》，制定《科研創新團隊管理辦法》等文件，對獲得國家獎、國家自然基金、授權專利、三大收錄論文等獎項的教師進行表彰。

學校還積極開展以創建“學習型、服務型、創新型和廉潔型”機關的文明創建活動，不斷加強機關作風建設。組織