教風、學風和作風（簡稱“三風”）反映著一所學校的整體精神風貌，它不僅體現學校教育質量的高低，也體現學校的歷史積淀和教學傳統，是學校思想文化建設的重要內容。中國石油大學（北京）一直非常注重教風、學風和作風建設，但近年來，隨著跨越式發展，學校規模和師生數量的不斷擴大，對學校管理、教學等工作提出了更高的要求。校黨委多次召開黨委會議，決定把工作重心轉移到提高辦學效益和辦學質量上，其中，思想文化建設是重要組成部分。所以，學校選擇這個契機把“三風”建設作為一項重要工作來抓，具有直接現實意義和深遠歷史意義，并且取得了很好的效果。

一、領導重視，組織得力，形成高效、務實的工作機制

校黨委多次召開專門會議研討“三風”建設工作，專門成立了“三風”建設領導小組，由校黨委書記、校長任組長，主管副書記和副校長為副組長，其他校領導為領導小組成員，下設教風建設、學風建設、作風建設三個工作小組。各院（系部）、處、室黨政一把手要親自負責，直接領導，并把這項工作納入各院（系）、部門的考核體系當中，保證成效。學校通過精心謀劃，周密組織，形成了黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、有關部門各負其責、全校廣大師生員工共同參與的領導體制和工作機制。

同時，學校把“三風”建設分為四個階段：學習動員，提高認識；對照檢查，尋找差距；制定整改措施，完善規章制度；交流經驗，宣傳先進。各個階段都制定了詳盡的內容和任務，各院系、部門定期向領導小組上報工作開展情況，同時，各領導小組根據工作情況組織定期或不定期的檢查和指導，切實抓好各項工作的落實。目前，四階段工作已經按照計劃要求全部完成。

二、積極動員，廣泛討論，形成全員參與、共話“三風”建設的輿論態勢

1.積極宣傳動員，形成良好輿論環境。主要是：積極組織召開全校教職工動員大會，黨委書記做動員報告，并下發通知，布置“三風”建設具體工作；充分發揮各黨支部引導作用，先后組織兩期支部學習，學習和研討教育方面的法律、政策等有關文件，并交流討論學校的改革發展大計；積極組織中層干部培訓班，學習、分析和研究當前教育界和學校面臨的形勢；整合學校校報、新聞網、廣播臺和影視中心等宣傳資源，形成覆蓋全校的立體宣傳態勢。

2.積極組織廣大師生，開展“三風”建設大討論。策劃組織“‘三風’建設與學?？沙掷m發展論壇”，論壇共收到論文61篇，作者分別來自13個院（系）、部門的教授、青年教師、管理人員和學生，文章從不同側面、不同角度深入探討了教風、學風和作風建設的意義、方法、途徑。同時，論壇安排了一等獎和二等獎論文作者代表做論文報告，組織全校教職工和部分學生代表參論壇交流。此外，還組織各黨支部學習、研討“三風”建設的內容、方式等，并提交書面材料。

三、深入調查，創新方式，不斷探索學風建設新途徑

學校從調查分析入手，全面了解當前我校學風狀況，并有針對性地提出解決辦法，進行整改。

1.深入調查，把握學風現狀。學校策劃組織了了解學風現狀的問卷調查，內容涉及學生的自我評價、課余時間安排、學習方式、課堂學習情況和對老師、學校管理等各個方面，共發出2000份問卷，收回1573份，調查范圍涵蓋了9個院系，包括不同年級、不同成分（黨員、團員、獨生子女、城鎮學生、男女生）的學生。同時，還組織召開學生干部座談會和學生座談會，了解詳細情況，做到調查的真實、科學、客觀。結果表明：我校學風整體較好，但還存在學生學習缺乏原動力、曠課現象普遍、考試作弊現象較多、不夠重視知識面等問題。

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