6月25日，學生工作處集中力量對全校輔導員進行了考核，這是我校按照輔導員達標考核體系首次系統地對輔導員工作進行考核。

我校輔導員達標考核體系是學?！盎谒募壎惪己梭w系下的學生管理與教育工作”改革的重要組成部分，與院系學生工作考核體系、班集體達標創優考核、學生綜合測評、學生素質拓展要求共同組成我校今后一段時間內學生管理與教育工作的有機整體。整個體系由7個一級指標和33個二級指標組成，另有1個特色項目附加值?？己藘热莺w了學生管理、教育、服務各個方面，既有日常組織領導及干部隊伍建設、黨團組織建設及班級建設等最基礎的班級建設工作，也有學生日常管理工作、學風建設工作和校園文化建設工作。

本次考核屬試考核性質，主要目的是完善輔導員考核體系，同時也初步掌握一下全校輔導員的整體工作水平、輔導員隊伍運行質量。從本次考核結果的統計分析情況來看，全校輔導員隊伍整體工作水平處于良好狀態，但也發現極個別輔導員失分點過多，特別是學風建設方面，所帶學生的基礎課優良率明顯低于全校平均水平，學生曠課、遲到、受學業警告比例等，則均又大大高于全校整體水平。說明極個別輔導員工作缺位嚴重，學生工作處已經對其進行了戒勉談話。

我?，F有在編輔導員53人，由于歷史原因，個別輔導員身兼黨務秘書和輔導員雙重身份，同時，個別輔導員到上級部門掛職鍛煉，或工作已經發生調動，因此，參加考核的輔導員實際為46人?；竟ぷ骺己顺煽冊?/SPAN>70分—85分者占29%，85分以上者占71%。特色項目加分后，70分—85分者僅為15%，85分以上者為85%。