創新人才培養機制。優化分層分類培養機制，完善多方面綜合考察、多渠道科學遴選、多階段動態進出機制，通過轉專業、實驗班選拔、跨專業選修專業方向課、第二專業及雙學位等多項措施，增強人才培養的選擇性、自主性。完善拔尖創新人才培養機制，實施理論經濟學創新人才、高層次金融人才、國際化高端管理人才、財經特色經濟法律人才等培養計劃，通過導師制、小班化、個性化、國際化培養，培養拔尖創新人才。完善科教結合、校企合作協同育人機制，充分利用校內基礎學科的科研資源，將科研優勢轉化為人才培養優勢，鼓勵學生參加科研項目；與行業企業共同制定培養目標、設計課程體系、開發優質教材、組織教學團隊、共建實踐平臺，完善高校與科研院所、行業、企業聯合培養人才的機制。

　　加強實踐教學環節。建設一體化實踐教學體系，分類制訂實踐教學標準，設置綜合實驗課程，完善“一個學院一支實驗教師隊伍，一個綜合實驗項目，一個專業學生社團，一個學科競賽活動”的學生自主管理實驗教學格局。建設實驗教學中心和校外實踐教育基地，整合實驗教學資源，建成3個國家級實驗中心；積極與金融機構、公共部門、工商企業等合作建設實踐教育基地，建設一批國家級、省級和校級實踐教育基地。加強就業創業教育和就業指導服務，整合創新創業、大學生職業生涯規劃和就業指導類課程納入人才培養方案，為本科生開設必修課，定期開展“職業生涯規劃系列工作坊”，構建“創業教育—創業引導—模擬創業—全真創業—實際創業”體系。

　　強化質量保障體系。整體推進人才培養質量標準建設，完善人才培養方案，加強就業與培養的雙向互動，依據“畢業生社會需求與培養質量調查”調整人才培養目標，推進人才培養質量的“校標”、“行標”和“國標”建設。完善教師教學激勵措施，制定教師教學科研社會服務成果認定標準及獎勵辦法，實行教學成果與科研成果轉換認定機制，在職稱評定、年度考核、教學科研項目及獎項的評選和推薦中加大教學考核的比重；設立“優秀教師”、“我心目中的好老師”等獎項，表彰在教學一線做出突出貢獻的優秀教師。增加教學建設與改革資金投入，加強實踐教學、實驗室、圖書資料等教學基本條件建設，以項目立項獎、項目建設經費和項目結項質量獎的形式給予教育教學改革項目資金支持。