大學精神實際上是一種非實體性的精神文化，是在長期的辦學實踐中逐漸積淀下來、被全體大學人所認同的一種群體意識和學校氣氛。這種文化是通過學校成員共同的實踐活動，并經歷史的選擇、積聚、傳承、發展而成的。大學精神作為一所真正意義上的大學的核心價值取向和信仰，是大學之所以成為大學的精髓，它也是大學德育的終極追求?！?span lang="EN-US">

大學精神凝練可以依托以下幾個方面：

　　依據中華民族優秀傳統文化的基本脈絡。中華民族創造了源遠流長、博大精深的中華文化，立足以“愛國主義”為核心的民族精神，發軔于中國大學起源，貫穿于中國大學發展始終，是大學精神的根本支柱，是建設好中華民族共有精神家園的內在要求?！?span lang="EN-US">

　依據社會主義高等學校的四項基本使命。大學使命是大學存在的理由，大學精神是大學存在的靈魂。社會主義高等學校具有人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新四大功能，辦人民滿意的高等教育、辦世界一流大學，是新時期黨和人民對大學的新期待?！?span lang="EN-US">

　　依據社會主義核心價值體系的基本要求。黨的十七屆六中全會指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發展方向。”社會主義核心價值體系也是大學文化與大學精神的根基，是大學精神凝練的思想指導、目標引領、精神動力和道德基礎?！?span lang="EN-US">

　　依據社會主義大學辦學的基本現實。堅持社會主義辦學方向，遵循高等教育發展規律，切實把握各具特色的辦學定位，是當前社會主義大學辦學的基本現實。大學精神的凝練正是基于對社會主義大學辦學現實的深刻分析，包含著對社會主義屬性、高等教育本質、大學辦學規律和時代特征的深刻認識與理性概括?！?span lang="EN-US">

　　依據各高校辦學文化內在貫通的基本理念。各高校在具體辦學過程中，既弘揚了社會主義大學的共性文化，也孕育、發展了各具特色的個性文化，但其關于大學使命的核心理念在內在機理上是一致的、貫通的?！?span lang="EN-US">

　　凝練大學精神表述方式的基本策略可從幾方面著手：　

　　首先，植根歷史，梳理大學精神之傳承?！?span lang="EN-US">

　　大學精神的產生和發展源自大學人在辦學過程中的價值追求，又深深根植于一定歷史時期的先進社會理念和精神，大學精神是時代精神和大學人價值追求相結合的產物。據文獻記載，作為高等教育機構的“大學”早在兩千年前即已在中國出現。雖然現代意義上的大學直到19世紀末才在中國正式出現，但戰國時期的“稷下學宮”，漢代的“太學”及后來的“國子學”、“國子監”、宋代的“書院”等等，都可以看做是“以傳授為人之道為根本”的高等學府——“大學”。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，標明了中國古代大學“傳道、育人”的根本目的?！?span lang="EN-US">

　　在西方，最早出現的“大學”（高等教育實體）當屬古希臘的“學園”。盡管東西方古代高等教育實體在文化性格上存在著差異，但是，傳授知識、研究學問構成它們共同的內容，注重人文精神培養和人的全面發展成為它們共同的追求。近現代大學直接起源于12、13在世紀的歐洲中世紀；19世紀30年代，美國的一些大學明確提出，大學要對社會開放，并對社會產生作用，大學的最終目的是要為社會服務。20世紀70年代后，在全球化浪潮中人們逐漸認識到，大學的成果是人類的文明發展的結果，大學應成為一個人類文化交流的中心，體現一種多元化的碰撞和沖擊，從而為建設人類最先進的文明作出貢獻?！?span lang="EN-US">

　　在價值追求的變化沿革中，育人啟智、傳承文化、研究學問、推進文明、教化社會是古今大學的共同追求，構成大學理念的基本內涵和大學的基本職能?！?span lang="EN-US">

　　其次，體現現實，追尋大學精神之功用?！?span lang="EN-US">

　　大學精神是大學存在和發展的精神支柱。精神支柱是無形的但不是虛無的，它是以現實的載體作為依托而存在的。所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。大學精神與育人具有內在的同一性：都是高?；蚪處煹撵`魂和發展的動力源泉。大學精神只有轉化為育人行為才得以存在和發展；教師只有將大學精神融入到自身的育人工作之中，才能成為大學精神的承載主體?！?span lang="EN-US">

　　大學精神具有導向和規范作用。大學精神一旦形成，就會對全校的教學、科研、管理和服務等育人行為起導向和規范作用?；谟酥?，大學精神使得大學能夠自覺地守望人文精神，抵擋外界的各種誘惑和沖擊，始終保持自己的獨立地位，堅持學術自由的傳統。同時，大學精神作為一種高層次的優秀文化，在發揮自身在社會上影響力的同時也為社會設立一個精神價值尺度，并從根本上引導著社會的進步?！?span lang="EN-US">

　　大學精神具有凝聚和激勵作用。大學精神確立的是共同的發展目標和價值追求，凝聚的是共同的思想基礎和精神動力。大學精神可以使高校精神文化、環境文化、制度文化和行為文化形成合力?！?span lang="EN-US">

　　大學精神具有熏陶和感染作用。任何一所大學，都有一個從小到大和從弱到強的發展過程，而這個過程無不凝聚著一代代辦學人的智慧和血汗，久而久之，自然就會形成學校的傳統精神力量。精神力量是富有滲透性的。這種滲透實質上是思想方法、道德意識、價值觀念、行為方式的啟迪、感化、陶冶作用。大學精神無時無刻不在作用于大學的師生員工，使之在思想上進行認真思考，在行為上做出必然選擇，呈現與大學精神明顯吻合的行為取向?！?span lang="EN-US">

　　再者，引領未來，探討大學精神之祈望?！?span lang="EN-US">

　　作為一個對社會有精神導向作用的機構，大學理應成為整個社會和現代化發展的引擎。大學作為人類文明和科學的集散地，是人類積累、傳播、創新知識的場所，是多種文明形態、知識形態匯聚碰撞的地方；大學就是要在不同學派、不同思想碰撞中產生能照耀人類前行的東西?！?span lang="EN-US">

　　大學精神為淳化民俗、改良社會風氣提供精神“典范”和引領，引導全社會崇真、向善、求美?？v觀古今中外，大學作為一種特殊的人類文化存在，被賦予了太多內涵和精神內容。作為被普遍公認的一種有效教化手段，大學訓練在提高社會思想格調、公眾智力修養、純潔國民情趣、培養時代精英等方面的成就有目共睹?！?span lang="EN-US">

大學不是一個一塵不染的“真空地帶”，也會經受各種誘惑利益擠壓。過去北京大學、清華大學、西南聯大那種傳薪播火、篳路藍縷的學術使命感和文化使命感，今天一樣應該成為我們最景仰的大學精神。

（作者：上海市學生德育發展中心主任王磊）