深刻理解和認識大學的文化使命，進一步增強我們的文化自覺，堅定我們的文化自信，是履行大學文化使命的重要前提。文化傳承創新是大學的文化使命，如何理解這一文化使命，筆者認為可以從兩個維度去理解，一是建設好大學自身的文化，即大學文化；另一個是大學對社會文化的繁榮與發展作出貢獻，履行大學文化傳承創新使命。在此可以稱之為大學的雙重文化使命。

　　從大學作為社會組織看大學的文化使命

　　高校是傳遞社會文化、培養高級專門人才的機構，它具備社會組織的各種特征。任何社會組織都具有自己的文化，即組織文化。一般認為，組織文化是指該組織在長期的生存和發展中所形成的、為本組織所特有的，且為組織多數成員共同遵循的最高目標、價值標準、基本信念和行為規范等的總和及其在組織活動中的反映。

　　組織文化的管理功能正被越來越多的人所認識，20世紀80年代以來，逐漸形成了文化管理理論。不僅研究者，開明的、有遠見的企業家也深刻認識到，文化是組織持續發展的原動力。隨著“軟實力”概念的提出，人們進一步認識到，相對于“硬實力”，文化是重要的“軟實力”。企業通常都把發展“企業軟實力”作為企業的重要戰略。

　　大學作為一個社會組織，其目標是使教育對象得以社會化和個性化，從而成為合格的社會成員。大學和其他社會組織一樣，也有自己的組織文化。學校需要按照培養目標的要求，有效協調學校內部的人、財、物、事、時、空和信息等諸要素之間的關系，謀求在整合基礎上各要素功能的最大化，以實現組織的管理目標。

就這點而言，大學文化有著與企業文化一樣的共同點，即激勵、導向、凝聚、規范的管理功能。許多研究表明，良好的學校文化既有利于增強和提高學校成員的士氣及對組織目標的認同度，也有利于增強學校各級組織之間和組織內部的凝聚力，有利于形成良好的人際關系和良好的校風。有遠見的學校領導都會把建立良好的學校文化和充分發揮其管理功能，作為學校管理的重要內容和方法。

從大學作為育人機構看大學的文化使命

　　大學作為育人機構決定了大學文化與其他社會組織文化的不同。教育是培養人的社會實踐活動，這是教育的本質。學校是專門的教育機構，它實施的是有組織、有計劃、有系統的教育。教育特別是學校教育是社會化的重要途徑。

　　大學對學生的教育則主要通過課程來進行。課程由兩部分組成，一部分是“顯性課程”，一部分是“隱性課程”。如果說顯性課程是學校教育中有計劃、有組織地實施的正式課程或官方課程的話，那么，隱性課程則是學生在學習環境中所學到的非預期或非計劃的知識、價值觀念、規范和態度等。

大學校園文化或者說大學文化是最重要的隱性課程，如果離開了這一重要的隱性課程，很難想象大學的教育效果。大學文化是以大學為載體，在長期的辦學過程中，學校成員所共生、共享、傳遞的價值取向、生活方式和行為方式，其核心是大學精神。它具有滲透性與廣泛性，表現在一所學校的各個方面、每個角落，體現在每座建筑物、每位師生員工的身上，對師生有重要的教化作用，是潛移默化的、潤物無聲的。大學生不僅在教室課堂上接受教育，更是在大學文化的環境中“濡化”、學習和成長?？梢哉f，大學的育人效果在很大程度上取決于大學文化。

由此可以看出大學文化建設的極端重要性。大學文化與企業等其他社會組織的文化相比，有著本質的不同，其不同在于，大學文化不僅是大學組織的支撐力和內驅力，更是大學實現培養目標的重要途徑和手段，這是由高等學校人才培養的根本任務所決定的。

從大學作為學術組織看大學的文化使命

　　大學作為學術組織，我們肩負著對中華五千多年燦爛文化的保存、傳播、發現、應用的神圣使命，也可以說，文化的傳承創新是大學的天職。

　　廣義地說，大學對文化的傳承，首先是文化的選擇。這種文化選擇，首先是按照教育目的和培養目標對文化進行選擇，以傳授給學生。同時，作為專門活動，還要對人類積累的文化進行整理加工，使文化遺產得以傳續，這是一個系統化、條理化、規范化的過程。大學通過科學研究、著書立說，不斷把人類積累的優秀文化傳向社會，大學還通過國際學術交流和國際交往，把本民族的優秀文化傳播到世界，使文化在空間上實現流動?，F代大學所設的學科幾乎囊括了人類幾千年來所積累創造的文化各個方面，大學不僅成為文化的保存者、守望者，也是最重要的文化傳遞者。