摘要：高校隱性文化服務于學生的全面發展, 是拓展通識教育的重要途徑, 其內部結構可分為物質文化、行為文化、制度文化和精神文化四個層次, 高校應有針對性地加強這四方面的建設。

關鍵詞：隱性文化；通識教育；高校

高校隱性文化是文化的下位概念, 是指在一定歷史條件下, 高校在其發展過程中形成的共同價值觀、信念、行為準則及其在規章制度、行為方式、物質設施中的體現, 相對顯性課堂文化而言, 它是課外文化, 屬隱性課程范疇。

隱性文化以文化為載體, 著眼于精神建設, 直接服務于人的全面發展, 其核心和實質是超功利的。誠然, 隱性文化的功能是多種多樣的, 比如對社會主體文化的輻射作用、對學校發展的促進作用等, 但對于高校這個專門的育人場所而言, 它的最高價值應在于影響并促進學生的發展, 因此, 本文從“ 以人為本”的理念出發