發布時間：2007-04-21 10:17　

 　  隨著經濟全球化、信息網絡化的發展和世界各種文化的相互激蕩，多種價值觀沖擊著每一個人的頭腦。在這種情況下，要想使大學生不受影響是不可能的。另一方面，隨著我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們的道德評價標準和價值觀念也呈現出多樣化的特點。多樣的價值既擴展了人們的選擇途徑，也使一些主流價值被遮蔽和消解。這些情況通過不同的形式、形態和渠道，延伸、擴展到大學生之中，造成了一些大學德育的困境。

　　社會主義和諧社會尊重人們價值選擇的多樣性，然而多樣性并不意味著道德評價標準的多元化。作為一個社會主義國家，必須形成和鞏固最基本的、相對穩定的核心價值，并努力使之成為全體社會成員的價值共識。更為重要的是，社會主義的核心價值不是單一的，而是成體系的。核心價值體系對社會、個人都起著規范和引導作用，決定著文化的總體性質、方向和整個社會的思想道德基礎。

　　社會主義核心價值體系是社會主義制度的內在精神和生命之魂，在所有社會主義價值目標中處于統攝和支配的地位。它包括以下四個方面：一是馬克思主義指導思想；二是中國特色社會主義共同理想；三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；四是以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。努力在高等學校中加強社會主義核心價值體系教育，對于大學德育，特別是青年學生的價值觀教育具有極其重要的意義。

　　青年興則國興，青年強則國強。當前，一些大學生身上出現的政治信仰迷失、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任缺失、儉樸觀念淡化等現象，其原因固然是多方面的，但當下多元文化價值并存模糊了他們的眼睛，不能不說是重要原因之一。因此，大力加強社會主義榮辱觀教育，使大學生知榮明恥，褒榮貶恥，揚榮抑恥，學會做人，是大學德育面臨的重要課題。

　　加強對大學生的社會主義榮辱觀教育，首先要充分利用校內廣播、電視、網絡、報刊等媒體，營造良好的輿論氛圍；其次要積極主動地把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、使之入腦入心；再次要開展豐富多采的榮辱觀教育活動，充分發揮高?！皩W術論壇”、“教學網站”、“周末論壇”、“名人講座”等教育方式的組合作用，營造積極向上知榮明恥的德育氛圍。

　　加強對大學生的社會主義榮辱觀教育，就必須重視實踐，從抽象化、空洞化的說教里走出來，立足生活，以現實生活世界建構社會主義榮辱觀教育大廈。高校要按照榮辱觀的標準要求，把榮辱觀教育與實踐教育結合起來，有組織、有計劃地開展第二課堂、社會實踐等活動。通過組織學生深入街道、企業、農村、鄉鎮進行參觀調查，通過“三下鄉”、志愿服務、專業實習、社會調查、生產勞動等社會實踐活動，讓大學生在實際生產、生活運用中增強社會責任感與歷史使命感，激發艱苦奮斗、奮發圖強的愛國主義精神，加深對社會主義榮辱觀內涵的理解，將社會主義榮辱觀的客觀要求內化為自覺行動，逐步樹立科學的價值觀。

　　加強對大學生的社會主義榮辱觀教育，就必須優化校園文化氛圍。作為一種意識形態和群體意識，和諧校園文化通過特定的人文環境的熏陶、滲透和升華，將其長期培育和積淀的大學精神與傳統作風，形成環境中人們共同的觀念追求、價值標準、行為規范，從而不斷作用于校園文化主體，實現以德育人的目標。為此，高校應努力把社會主義榮辱觀教育與和諧校園、和諧文化建設結合起來，要以社會主義榮辱觀教育為導向，努力建設體現社會主義文化特點、時代特征和學校特色的和諧校園文化；要以社會主義榮辱觀教育為內涵，發揮文化感召人、影響人、培養人的育人功效，揚榮抑恥，正學風、正校風；要以社會主義榮辱觀教育為動力，通過建設教室文化、寢室文化、食堂文化，弘揚辦學思想理念，優化和諧校園文化，進而推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。

　　加強對大學生的社會主義榮辱觀教育，就必須努力構建制度保障。樹立和實踐社會主義榮辱觀，最根本的是要有制度保障。首先，建立榮辱問責制度。鄧小平同志曾說，制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。建立榮辱問責機制的目的是強化相關部門在引導校園正氣方面的責任意識和義務，弘揚“揚榮懲辱”的價值導向；其次，建立德行補償機制，對于在踐行榮辱觀時受到傷害的個人進行及時的物質和精神補償。最后，要建立健全道德輿論監督機制，充分發揮校園媒體的導向作用，大力宣揚踐行社會主義榮辱觀的先進典型，嚴厲抨擊各種不良現象，形成一種“揚榮懲辱”的濃厚氛圍。

　　加強對大學生的社會主義榮辱觀教育，就必須推動學校、家庭、社會教育聯動，形成合力。教育的目的是培養全面發展的人。只有學校、家庭、社會三方形成合力，才能提高學生的德育素質，強化教育效果。學校的責任是指導，家庭的責任是參與，社會的責任是調控。為了全面提高大學生的思想道德素質，社會應在下述三方面有所作為：堅持正確的教育導向，營造良好的社會環境，廣泛開展社區教育活動。（作者單位：合肥工業大學）