習近平總書記高度重視教師隊伍建設，曾多次作出重要指示，對廣大教師提出做“四有”好老師、做“經師”和“人師”相統一的大先生等殷切期望。作為一位高校輔導員，我站在青春的渡口，見證了無數夢想啟航的瞬間，也深刻理解到教育家精神不僅是教師這個職業的脊梁，更是照亮青年學子們前行道路的燈塔。

教育家精神，在于“志存高遠，心系家國”。習近平總書記說：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人?！比绾我龑W生樹立遠大志向、堅定理想信念，是我們的首要任務也是終身課題，組織一次鮮明的理想信念主題班會、邀請一個感動人心的宣講、踐行一個深入基層的社會實踐，都可以讓青年學生萌發將個人夢想融入家國復興的種子，在理論學習、實踐探索中感悟國家發展的脈搏，立下“強國有我”的遠大目標。以理想信念為舵，才能領航青春的正確航向。

教育家精神，在于“修身立德，為人師表”。作為輔導員，自己的言行舉止、工作態度和職業操守，都會對學生產生潛移默化的影響。輔導員是學生的人生導師和知心朋友，我們更加注重“身教重于言傳”的教育理念，用平凡的堅守、關鍵時刻的支持、正直的品行感染學生，引領學生成長。堅守道德修養，才能樹立風清氣正的為人準則。

教育家精神，在于“勤學善思，啟智潤心”。“要給學生一碗水，自己要有一潭水?！币氤蔀閷W生的良師益友，必須與時俱進，不斷學習，不斷進步，努力提升專業化水平，在學生發展上給予科學、準確、前沿的指導。我們還要學會善用各類教育資源，比如企業、校友、網絡資源等，不斷開拓學生的視野，在學生學業進步、就業求職等環節上提供可靠的支持。在指導學生發展過程中，更要個性化、精準化施策，激發學生的個性潛能，實現自我價值。不斷充實自我學識，才能助力學生行穩致遠。

教育家精神，在于“愛生如子，甘于奉獻”。習近平總書記多次強調：“教育是一門‘仁而愛人’的事業?！痹趯W生遇到困難和挫折時，第一時間伸出的援手；在學生取得成績和進步時，由衷地一聲祝賀；在學生情緒低落時，默默地陪伴和傾聽；在學生面臨抉擇猶豫時，堅定的一聲鼓勵，都將成為學生成長道路上最堅實的后盾，我們共同陪伴他們走過的中石大這段重要旅程也必將成為他們人生路上的光輝一程。堅信以愛養愛，才能筑成溫馨的校園港灣。

教育家精神，就是在我們的身后，有如華澤彭、方華燦等前輩身先示范告誡我們“何為人師”，就是在我們身邊，許多默默耕耘、不求回報的老師們給我們講述的關于關愛、關于創新的生動育人故事。教育家精神是作為輔導員的靈魂所在、力量之源，我們要秉承這一精神，堅定信念、堅持理想、堅守崗位，堅持為黨育人、為國育才，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量！

（作者為2024年北京市教育系統服務育人先鋒）