藝術教育是高校實施美育的最主要途徑和內容，能夠培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，引領學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養深厚的民族情感，激發想象力和創新意識，促進學生的全面發展和健康成長，對于立德樹人具有獨特而重要的作用。我校認真按照《學校藝術教育工作規程》的要求，面對我校廣大學生普及公共藝術教育，豐富校園文化生活，通過加強教學管理和文藝社團、文藝活動管理，確保了藝術教育活動的有序開展，著力構建融課堂教學、課外活動和校園文化三位一體的藝術教育機制?，F將本年度藝術教育工作情況總結如下：
一、以教學為重心，加強團隊建設，取得優異的教學成果
現人文學院文學藝術教研室共有專職藝術教師5人，兼職1人。其中副教授1名，講師5名，具有博士學位1名，碩士5名，共承擔全校21門公共藝術類選修課。我校藝術教師以中青年教師為主體，充滿朝氣與活力，開設的選修課程涉及音樂、影視、美術、書法、攝影、舞蹈、藝術理論等學科。從2014年9月至2015年8月，共計開設藝術課程14門，共68輪次，授課2176學時，授課學生人數約3430余人，年平均學生評教前百分之二十的優秀率達到40%。其中有多門藝術課，在本學年全校評教中名列前茅。一年多來，我校藝術教師始終以教學為核心，不斷深化教學改革，以課程為中心共計開展了12項校級教學改革項目。截至2015年9月份，已結題7項，在研項目5項。藝術團隊參與完成2015年北京市教學改革立項《文藝政治視域下的思想政治理論與人文藝術融合創新研究》。 “人文藝術在線”課程教學網站（網址：http://118.228.214.5/kind31/）已在教學中投入使用三年多。該網站以文學藝術課程為核心內容，是我校網絡教學的互動平臺，是對課堂教學強有力的補充，有力促進了師生之間的互動交流，極大提高了文學藝術教學效果?，F我校藝術教學已初步形成了課堂教學、實踐教學與網絡教學三位一體的教學模式，進一步促進了我校公共藝術教學體系整體性與實效性的提高。
二、深化科研，加強對外學術交流，以科研帶動教學，取得豐碩成果
人文學院文學藝術教研室始終把科研和教學融為一體，以教學帶動科研，以科研促教學深化。教研室也注重發揮集體力量，不斷加大教學研究的力度，圍繞研究主題，有計劃有步驟地開展研究，并及時總結形成成果，提高科研論文質量。一年多來，教研室教師公開發表8篇藝術論文，內容涉及藝術教學改革、音樂研究、文學理論、電影美學等多方面。2015年6月，賴達富老師編著《從零起步學陶笛》，由上海音樂學院出版社出版。承擔學校青年基金項目三項：《音樂文化中的人文精神對高校審美教育的意義研究 》、《基于大數據背景的陶笛翻轉課堂教學法研究》、《以美育建構大學生和諧人格研究——以中國石油大學為例》。
學術交流是活躍學術氛圍的重要推動力量。一年來，教研室鼓勵藝術教師積極參加國際與國內高水平學術交流4次，與重點大學相關院系進行學術交流、觀摩3次，舉辦學術講座2次。2014年8月，賴達富老師組織第三屆亞洲陶笛藝術交流大會；2014年12月—2015年8月，賴達富老師應邀參加中國音樂學院“中國音樂教學法”學術研討會、華中師范大學舉辦的第二屆全國陶笛進課堂學術研討會、中國民族管弦樂學會第四屆華樂論壇、美國圣名大學柯達伊音樂教學法學術研討會；賴達富老師應邀帶我校學生參加香港兩岸三地陶笛交流音樂會。2014年 11月，劉曉婷老師參加全國美育年會。通過國際國內的學術交流，提升了教師的專業素養，開闊了視野，促進并提升了藝術教育水平。
三、大力開展藝術實踐活動，培養學生的創新能力，推動校園文化建設
校團委和人文學院積極組織大力開展校級各項藝術文化實踐活動，活躍我校的校園文化，促進高雅藝術在校園中的傳播，為我校特色校園文化建設貢獻了一份力量。
我校在校本科生成為藝術實踐活動的主體。大學生藝術團作為全校唯一的藝術類綜合社團肩負起組織校級文藝演出和代表學校參加文藝匯演及競賽等職責。大學生藝術團目前下轄合唱團、管樂團、民樂團、舞蹈團、街舞團、朗誦團、話劇團。全團2014年在冊團員450人。在校團委的指導下，大學生藝術團以嚴謹求實的態度創作出了一大批廣受同學喜愛的反映當代石油人特色的節目。大學生藝術團每年承辦企業獎學金頒獎典禮、畢業生文藝晚會等校內大型文藝演出。
在石大校園中，除了大學生藝術團，還有諸如陶笛社、覓音社、9611樂隊等學生興趣類社團，在校園當中營造出形式多樣、各具特色的文化氛圍，更好的吸引學生參與到校園文藝活動中來。教研室的藝術教師每人都身兼一個或兩個以上藝術社團的指導老師，除了教學，全身心地投入到對學生藝術實踐的指導中，獲得國際級，市級和校級多個獎項，成績卓著，學生受益良多。2014年9月，賴達富老師榮獲“首都市民學習之星”榮譽稱號。
2014年 ，賴達富擔任《中國民樂》雜志陶笛?？偛邉?。2014年賴達富老師指導校陶笛社學生參加第三屆亞洲陶笛藝術節獲優秀表演獎。2014年趙興紅老師指導學生劉嘉庭獲得第三屆北京市大學生書法比賽三等獎。2014年團隊教師指導社團覓音社獲“真相”原創歌曲大賽原創歌曲三等獎。
團隊教師指導學生科技創項目兩項并順利結題。
為了培養學生的創新能力，推動校園文化建設，豐富校園文化生活，引領師生提高審美修養，促進全面發展，藝術教師組織與指導的藝術實踐活動精彩紛呈：2014年12月，陶笛社為全校師生奉獻了兩場精彩的期末音樂會。2015年4月，在本校組織舉辦“陶笛旅行記”大型陶笛音樂會。2015年4月， 趙興紅老師組織攝影課學生莽山公園藝術寫生活動；組織書法課與審美課學生集體去國家博物館觀賞“古代中國展”為主題的藝術展。2015年4月至5月份由劉曉婷老師策劃，覓音社承辦“繽紛石大“聲音原創作音樂作品大賽。本次活動立足于石大校園，鼓勵學生進行音樂創作，唱出自己的生活，表達學生真實的情感。2015年5月組織覓音社在昌平萬科雨楓書館舉辦以“青春的旋律”為主題的演出。在大學生活動中心舉辦“木吉他party school live”的專場演出。2015年6月覓音社聯合政法大學、化工大學等幾所高校共同舉辦“躁動的青春音樂節”。音樂節組織各校巡回演出三次，為學生提供一個跨學校音樂交流的平臺，充分展現了各校的藝術風采。2015年5月份舉辦石大原創文學與書畫作品征集活動。劉曉婷老師策劃，李玲老師參與組織，由學生社團海燕詩社承辦。此次活動以“藝術與青春”作為主題，目的在于提高學生原創藝術的創作能力，激發學生的藝術感悟力。2015年6月劉曉婷老師組織樂理與視唱課學生課堂藝術演出匯報。2015年6月李玲老師組織美術課學生的課堂作品展。2015年6月李玲老師擔任學校“廉政文化作品大賽”的評委。2014年11月，邀請中央音樂學院李潔老師為學生進行《走進古典吉他》音樂專題講座。
四、積極建設藝術教室，藝術教學硬件設施的改善成為我校藝術教育的助推器
良好的教學環境與教學設備是教學的基礎條件。人文學院藝術教室建設是藝術課程的硬件基礎。一年來，文學藝術教研室積極參與管理現數理樓一層4間藝術教室的管理工作，對多媒體設備、破損桌椅及木地板及時申請進行維修與更換，確保日常教學順利的進行。同時，在學校領導及院領導、院辦工作人員的大力支持下，教研室積極申請新建4間藝術教室（逸夫樓地下建設三間音樂教室、六層建設一間美術、書法教室）。自2014年至2015年8月，劉曉婷、李玲、趙興紅老師多次與學校各部門參加學校逸夫樓的建設方案的討論會，并認真參與藝術教室設計的具體方案制定，2014年10月，逸夫樓4間藝術教室已建設完成，2015年3-7月，隨著新藝術教室完工，老師們多次奔波洽談購買音樂與美術教學設備，使新藝術教室配備完善并于下學期正式投入教學使用，這將有力推動我校藝術教育環境與硬件設備的進一步提高。
五、拓展文學藝術社會實踐，促進公共文化藝術的普及
一年來，教研室鼓勵教師與學生拓展文學藝術社會實踐活動，將所學藝術技能帶出校園，積極參與社會公益事業，為社會和公眾提供豐富多彩的文化營養與文化，為普及公共文化藝術盡自己的一份力量。陶笛社在賴達富老師的指導下，先后有幾十名學生深入到昌平區的七所小學進行定期的義務支教活動。學生們將自己所學的音樂技能教授給小學生，帶動了小學生學習音樂的熱情。這些支教活動極大豐富了昌平區小學校園的藝術文化生活，受到昌平區教委的高度重視。2014年，賴達富老師指導的大學生志愿者項目“陶笛點燃音樂夢想，音樂伴我飛翔”獲中國青少年發展基金會希望工程激勵行動資助。此外，文學藝術課程網站也是教研室面向社會普及大眾文學藝術的一個窗口。課程網站依托互聯網，不僅面向校內學生，同時也面向社會開放。該網站藝術資源豐富，形式多樣，為廣大文學藝術愛好者提供了一個藝術資源、信息共享的平臺。
2015年11月5日
