中共十九屆五中全會把科技創新放在了重要位置，為了更好的推動我們國家的科技發展，發揚科學家精神，學風傳承活動采訪到國家科學進步獎、李四光地質科學獎獲得者，中國石油大學（北京）龐雄奇教授，龐教授從人生經歷、科學研究、學生培養等方面和我們交流了他的經驗與感悟。
志在高遠的求學動力
龐教授是中國招生制度改革的第一批大學生，1978年龐教授開始在江漢石油學院上大學，當時老師告訴同學們一百多個農民才能養活一個大學生，以激勵他們好好讀書，回報社會。作為農民的孩子，龐教授從小感受到父母的艱辛，當時就以不當農民為目標發奮讀書。
樂在其中的科學研究
龐教授認為科技創新需要腳踏實地的干勁、尊重前人的品質和勇攀高峰的精神，三者缺一不可。從事科學研究是一件艱苦的事情要善于發現其中的樂趣，成功解決問題是一件快樂的事情。龐教授關于浮力增長下限概念的研究歷時二十多年，近期才成功發表，但是龐教授并不以此為苦，反而很享受這一研究過程。
教在實際的人才培養
為了國家更好的科技創新，更應重視人才培養，龐老師有一套自己的人才培養方法。每周日晚龐教授都會舉行自由學術報告會，鍛煉學生的表達能力，同時與同學們進行思想交流。這個活動已堅持八年多，龐教授說他只要在石油大學一天，這個活動就會一直辦下去。這個活動也取得了非常好的成果，龐老師的學生在論文質量、獲獎情況、出國人數都名利前茅，這背后正是龐老師對學生的愛與責任。擔在肩膀的職責使命
隨著國家的發展強大，人們的生活水平逐步提高，龐老師這一代感到由衷的幸福，他們會發自內心的報效自己的國家，為國家做出自己的貢獻。作為老師，他對學生盡職盡責，作為一名科研工作者，他也為國家科技進步擔起一份責任。曾經一個新疆油氣項目，國家出資六千萬搞科研，龐老師說問題擺在那里，國家又花那么多錢，我們怎么可以不解決它。這正是科學家身上的擔當與使命，可謂能力越高，責任越大！
一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命，成長于中國改革發展時期的龐教授，把自己的人生目標與國家發展緊密相連，為國家科技發展和人才培養做出自己的貢獻，值得我們每一個人向其學習。
