一、指導思想

為進一步加強我院大學生心理健康教育工作，培養出具有良好心理素質的優秀大學生，促進其身心全面和諧發展和素質全面提高。需要強調的是，心理健康教育不是醫療衛生部門的心理咨詢與治療，它不僅是幫助那些有焦慮、抑郁、厭學等心理障礙的個體，而且更應是面向全體受教育者的教育活動。因此，就學校心理健康教育而言，必須堅持以全體學生為教育對象。面向全體學生的心理健康教育，可以是面向全體學生的授課或講座，廣泛普及心理健康的基本知識，也可以是各種形式的心理健康教育活動，使學生在心理困擾產生初期就能夠及時解決問題，以減少心理與行為問題的發生率，提高學生整體的心理健康水平。

二、總體目標

1、完善充實學院心理健康教育，建立與學生的多渠道溝通網絡。

2、通過開展各種形式的宣傳普及工作和活動，讓更多的學生了解并積極配合心理輔導工作。

3、加強班級心理委員的培訓工作，開展每周報告等管理制度，為學院的心理排查工作做好材料準備。

4、重視調查分析、研究，認真細致地做好疏導工作，力求個案上有所突破。

三、主要工作

1．按時上報心理排查信息

對于突發事件或者比較嚴重的學生，及時聯系相應的老師進行相關的咨詢工作，做好學生危機干涉管理。同時務必做好信息反饋，深入觀察并及時反映學生心理動態。同時對特殊學生進行排查，每月按時完成心理報送情況。

2．做好新生的心理排查工作及心理測試工作

新生剛剛入學，對大學的學習生活不是很了解，因為地域、家庭環境、適應性，心理落差較大，新生輔導員通過軍訓及個別學生的了解，對學生進行相應的排查，對重點學生進行特殊關注。同時配合心理咨詢中心的老師做好新生的心理測試工作。以便更好的排查新生的心理狀況。

3．做好畢業生的心理排查工作及心理測試工作

畢業生因為找工作等畢業壓力較大，所以做好心理排查工作同樣重要。通過輔導員與就業困難學生談話及幫忙，緩解畢業生的就業壓力。同時配合心理咨詢中心的老師做好畢業生的心理測試工作。以便更好的排查畢業生的心理狀況。

4．學院積極開展各項心理健康教育工作

五月，由學院心理部開展健心節活動。加大與校心理健康指導中心的合作，積極承辦或參與大學生心理健康教育工作，以“5.25”為主題，開展心理健康教育活動，同時開展心理健康講座等活動。

5. 鼓勵各年級開展相應的心理健康教育活動

學生各年級具有不同的特點，各年級輔導員可以根據自身學生的特點，開展相應的、適合自己年級、學生特點的心理健康教育活動，從而更好的調整學生的心理狀態。

6．危機預防與干預

1） 建立危機干預制度，及時發現有心理問題的學生，加強對特殊學生的監輔導員不能夠幫助他解決問題,要勸說介紹他到心理咨詢中心，請有專業的指導老師對同學做出相應的咨詢和危機干預。

2） 協助心理咨詢中心對學生骨干開展心理危機的知識與技能培訓，并對院系相關人員（心理委員、心里聯絡員等）進行危機干預培訓。

7．特色工作

每年會有一些棘手的特殊問題學生，學院輔導員根據其情況，寫成一事一議的總結，將如何發現學生的問題及如何有效的處理，整理出來，這樣對以后的學生工作有一定的排查和總結作用。

工商管理學院

2016年3月