經濟管理學院舉辦“用智慧教書，用情感育人”系列講座（第十二期）

10月27日下午，經濟管理學院在主樓B座1018舉辦了“用智慧教書，用情感育人”系列講座第十二期，邀請到機械與儲運工程學院副教授宋健斐和地球科學學院副教授李壯進行主題為“教學模式創新與實踐”的教學模式經驗交流。本次講座由學院副院長趙曉麗主持，院長王建良、副院長馬春愛等領導班子成員和全院70余位教師參加了此次講座。

宋健斐副教授簡要介紹了青教賽和創新大賽的參賽人數、實際獲獎人數及獲獎比例，使參會老師清晰了解到兩大賽事的基本情況。

之后，宋健斐副教授從教學分析、創新舉措、創新效果以及創新總結等四個方面進行了講座。她認為要提升學生對于課程的認知能力，要緊緊圍繞“學中做、做中學”這六個字展開教學工作。首先要基于設計思路進行教學內容的重構，拆分章節內容，重點梳理理論和實踐方法的內在邏輯；其次要改進教學模式，例如采用基于實際案例的合作學習模式，讓學生在學習中實踐，在實踐中學習，吸引學生興趣的同時又能使得學生熟練掌握課程中所學知識并加以運用；然后要充分利用課堂實踐，增加20分鐘即學即用即消化的課堂實踐活動，以更好地支撐學生多維能力的培養；最后，要形成一個完整的課程考評體系，努力做到歷年試題重復率為零、考題內容多樣化，過程考核與期末考核相結合，使學生養成良好的學習習慣。

李壯副教授從課程簡介、教學痛點、創新設計以及改革成效等四個方面進行了課程教學創新設計方面的講解。他認為要以學生為中心，建立“線上線下混合式教學體系”，通過虛擬與現實相結合的方式，讓學生直觀感受到課程的核心所在。要進行教學創新設計，首先要知道目前的教學痛點在哪里，李壯副教授認為目前的教學痛點主要是存在“三低三不足、三個不協調”的問題：學生專業認同感低，學習積極性主動性不足；專業知識結構化程度低，實踐應用能力不足；學生哲學思維水平低，創造性高階能力不足；教學內容、教學方法以及資源組織不協調。

為解決以上問題，李壯副教授提出要將高階性、創新性和挑戰度課程內容與傳統教學內容相融合，建立線上、線下混合式教學體系，做到“五個融合”：課程思政與專業教育相融合、理論教育與實踐教育相融合、BOPPPS教學與翻轉課堂相融合、觀察描述與機理探究相融合、虛擬與現實相融合，從多維度出發，提升學生的專業認同感，實現學生從被迫學到主動學、勤于學和精于學的轉變。

兩位副教授的講座內容非常豐富，思想深刻，使參會老師深受啟發，參會老師和兩位副教授從實踐課程的建設、線上線下教學相融合等方面展開討論，為進一步提升教學質量做出努力。此次講座對于學院對標一流專業建設標準，構建學科統籌發展新格局，推進新文科建設，培養高水平復合型新經管人才具有非常重要的借鑒和啟發作用。

宋健斐副教授簡介：

宋健斐，中國石油大學（北京）機械與儲運工程學院副教授。先后獲北京高校教師教學創新大賽二等獎、北京高校優質本科教材課件、北京市教學成果二等獎、北京市優秀本科畢業論文指導教師等省部級榮譽；主講課程《過程設備設計》獲校級百門優質課程“金質優課”、校級在線教學優秀課程、校品牌課等榮譽。

主持省部級教改項目2項、主編教材2部、發表教改論文7篇。負責國家自然科學基金項目2項；在國內外高水平學術期刊發表論文40余篇，授權發明專利8項、獲省部級科技進步一等獎1項、二等獎2項；技術發明一等獎1項。

李壯副教授簡介：

男，1989年生，吉林長春人，博士，中國石油大學（北京）地球科學學院副教授，博士生導師，十大拔尖人才，十大青年骨干教師，從事造巖礦物學和巖漿巖及變質巖等教學和研究工作，并在《Gondwana Research》《Precambrian Research》等具有較高影響力的頂級期刊上發表論文。

曾獲得全國大學青年教師地質課程教學比賽特等獎、北京市教師教學創新比賽二等獎、石大教師教學創新比賽一等獎、石大青年教師教學比賽一等獎等榮譽。