第一部分 學院層面

一、提高本院教師思想政治理論水平，要求教師努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、新時代中國特色社會主義理論，堅定社會主義信念；堅決擁護黨的各項方針和政策；忠誠黨的教育事業，為培養社會主義的建設者和接班人做出自己應有的貢獻；遵守國家和學校的各項法規和規章制度。

二、加強本院教師職業理想和職業道德教育，增強教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

三、加強師德師風建設，強化師德教育特別是學術道德、學術規范教育。將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。采取綜合措施，建立長效機制，形成良好學術道德和學術風氣。

四、加強教風制度建設，以教書育人為宗旨，維護科學誠信，嚴守學術道德；注意引導良好的學風，倡導良好的學習氛圍與育人環境，嚴明學術紀律。要以規范的管理推進學風建設，以嚴格的制度保障學風建設。

五、推進教書育人、管理育人、服務育人和環境育人，引導學生自我教育、自我管理和自我服務。嚴格課堂教學過程管理，嚴明學習和考試紀律，培養學生誠實守信、自強不息、刻苦學習、勇于創新的精神，引導學生樹立正確的學習觀和成才觀。

六、在教師當中開展教風建設的主題教育活動，以教學工作規范、學術道德規范為準則，倡導廣大教師積極投身教學改革，及時更新教學內容、改革教學方法，努力提高教書育人的水平。鼓勵廣大教師自覺踐行“為學為師、立德立言”的教風。

第二部分 教師層面

一、教師應該刻苦鉆研業務，勤于進取，大膽創新，積極完成教學、訓練、科研任務，認真抓好教學各個環節，不斷提高教學質量。

二、教師對學生既教書又育人，在教學過程中貫徹“課程思政”教育，對學生進行辯證唯物主義、歷史唯物主義世界觀和方法論的教育；進行共產主義、社會主義理想、信念和思想品德教育；進行正確的人生觀和價值觀的教育，進行愛國主義、集體主義和法制教育。

三、教師要注重言傳身教，用自己的模范行為去影響和教育學生，加強思想、品德修養，全面提高自身素質，做學生的表率。

四、教師應關心學生，愛護學生，尊重學生的人格，促進學生心理健康發展。深入學生之中，全面了解和關心學生的思想、學習和生活，做學生的良師益友。

五、教師應發揮體育和人文的學科特點，打通第一課堂與第二課堂，幫助學生解決成長與發展過程中遇到的問題，促進學生全面發展。

六、教師應注重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境。

七、教師應注重知行合一。堅持教育教學與社會實踐相結合。開發實踐課程和活動課程，充分利用社會教育資源，開展各種課外及校外活動。加強學生社團組織指導，鼓勵學生積極參與志愿服務和公益事業。

八、教師注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。建立學習困難學生的幫助機制。

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