一、本科教育發展的指導思想和工作目標
指導思想：深入貫徹黨的教育方針，牢固確立本科教育的基礎地位，適應經濟社會發展、國家能源戰略以及學生全面發展的需求，堅持穩定規模、優化結構、強化特色、注重創新，走以質量提升為核心的內涵式發展道路，培養優秀工程技術人才和石油領軍人才。
工作目標：以“本科教學工程”建設為抓手，進一步更新教學觀念，強化教學管理，加大教學投入，加強國際、校際和產學研合作辦學，深化教學改革，切實提高學生的創新精神、實踐能力和綜合素質，全面提高本科教育質量。
二、全面提高本科教育質量的主要措施
（一）探索招生工作改革，不斷提高生源質量
積極開展自主選拔錄取等評價錄取模式改革，探索高考與學?？己?、高中學業水平考試和綜合素質評價相結合的綜合評價體系和多元化選拔錄取模式。加大招生宣傳力度，調動全校師生參與招生宣傳的積極性，建立穩定的教師和學生志愿者宣傳隊伍；加強優質生源基地建設、開展高中生夏令營活動，吸引優秀生源。
（二）以社會需求為導向，加強專業建設和培養模式改革
加強專業結構調整，推動專業認證和特色化建設。根據社會需求和我校學科優勢，建立專業規劃和預警、退出機制，不斷優化專業結構和布局。加強特色專業建設，主導或參與制定相關專業人才培養質量國家標準。改革通用專業培養模式，在達到國家專業人才培養質量標準的同時，結合行業背景，凝煉專業特色。組織各專業與校內相近專業、與相關高校同類專業合作進行專業群建設，促進優質教學資源共享。著力推動專業認證和評估工作，提高專業建設水平。
改革人才培養模式，滿足社會對多樣化人才的需求。繼續深化“創新計劃實驗班”、“卓越工程師教育培養計劃”、輔修雙學位制、大類培養等培養模式改革；進一步完善學分制、轉專業制和導師制，探索在教師指導下學生自主選專業、選課程等自主學習模式；建立健全注重學生創新精神、實踐能力、綜合素質和個性化培養的機制。
（三）加強教學改革，提高教學質量
加強課程教學改革，提高課堂教學質量。通過加強教學大綱編制和實施、備課等課程教學過程管理推進課程的標準化建設。通過教學改革立項、教學評優等促進廣大教師更新教學內容，開展啟發式、研討式、情境參與式等教學方法改革和考核方式改革。重點建設一批新生研討課、專業研討課、示范性雙語課和全英語課。
加強實踐教學改革，提高學生實踐創新能力。進一步完善實驗課程體系，提高綜合性、設計性、創新性實驗項目的比例。修訂校外實踐教育基地管理辦法，完善校內外結合的實踐教學模式。推進實踐實驗教材編寫工作。結合生產實際，提高工科專業畢業設計（論文）中工程設計類選題比例。積極開展課外科技創新活動，穩步推進“國家、北京市和學校”三級大學生課外科技創新行動計劃。支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊。
加強思想政治教育和學風建設，提高學生思想政治素養和學習積極性。穩步實施思想政治理論課程改革方案，改進教學方法，提高教學效果。實施立德樹人工程，提高思想政治教育工作科學化水平。推進輔導員隊伍專業化、職業化建設。推進教書育人、管理育人、服務育人和環境育人，構建全員育人、全方位育人、全過程育人體系，引導學生自我教育、自我管理和自我服務。嚴格課堂教學過程管理，嚴明學習和考試紀律，培養學生誠實守信、自強不息、刻苦學習、勇于創新的精神，引導學生樹立正確的學習觀和成才觀。
加強創新創業教育和就業指導服務，提高學生創業能力和就業質量。把創新創業教育貫穿人才培養全過程。系統開發通識和專業實踐類創新、創業課程體系。建設創新創業教育專兼職教師隊伍、項目資助體系和實習基地。加強就業指導服務，完善職業發展和就業指導課程體系，健全畢業生就業信息服務平臺，加強困難群體畢業生就業援助與幫扶。
（四）加強教學條件建設，支撐本科教學改革
加強教師隊伍建設，提高教師教學水平。加強師德師風建設, 將師德表現作為教師職稱晉升、崗位聘任、考核和獎懲的首要內容，實行師德一票否決制。建設教師教學發展中心，有計劃地開展教師培訓、教學咨詢，完善教學團隊集體研討備課制度，健全老中青教師傳幫帶制度，構建教師教學能力自我發展機制。提高教師隊伍國際化和工程化水平。建立教師出國進修與承擔雙語課、全英文課程結合的制度；積極通過各種渠道聘請海外知名學者、專家來校為本科生講課。鼓勵聘用具有實踐經驗的專業技術人員擔任專兼職教師，支持教師獲得工程實踐工作經驗或研究經歷。
加強實踐教學條件建設，提高實踐教學水平。加強本科教學實驗室建設，配齊配強實驗室人員，建立鼓勵教師將科研成果轉化為實驗設備和實驗項目的有效機制，提升基礎課教學實驗室建設水平，促進專業教學實驗室與科研實驗室融合。加大各級科研重點實驗室和校級實驗平臺向本科生開放的力度，切實解決教學實驗室向學生開放的人員和經費問題，構建各學科專業科技創新實踐基地。積極拓展校外實踐教學資源，加強與企事業單位合作，共建共用校外人才培養基地，實現校企雙方優勢互補、互利雙贏。
加強教育信息化條件建設，提高教學管理效率。積極開發建設各種教學管理信息系統，提高管理效率。建立開放式網絡課程平臺（mooc）和錄播教室，加強教學資源建設。完善圖書文獻資源保障體系，不斷推進本科數字化教學資源建設。
（五）加強國際、校際合作辦學，提高本科開放辦學水平
加強國際交流與合作，構建國際化人才培養體系。加強國際聯合學位培養、交換生培養，積極組織學生參加短期訪學、海外實習實踐、國際學科競賽、國際學術交流等活動，拓寬學生的國際視野。支持優勢專業積極參與國際專業認證。積極吸引優秀留學生來校學習，深化留學生教學改革，進一步提高留學生教育質量。
參與高校間合作交流，形成協同發展機制。積極開展高校間合作交流和高校聯盟，參與各類學科專業教學指導委員會活動，開展優質教學資源共享、課程互選、學分互認、學生、教師與管理人員互派互訪。
（六）完善教學質量保障體系，促進教學質量不斷提高
積極參與國家新一輪本科教學評估工作，加強本科教學總體質量監控，建立本科教學基本狀態數據庫、本科教學質量年度報告發布制度，精心準備，適時通過教育部本科教學審核評估。加強專業辦學質量監控，建立年度專業辦學質量調查總結制度。完善課堂教學及實踐教學質量評估和督導體系，完善學生培養質量綜合測評和畢業后跟蹤評價制度。
三、全面提高本科教育質量的保障措施
要把本科教育作為學校最基礎、最根本的工作，領導精力、師資力量、資源配置、經費安排和考核激勵都要體現以教學為中心，切實保障本科教育全面深化改革措施的落實。
（一）加強管理體制建設，確保本科教育的基礎地位
學校和院部黨政一把手要作為教學質量的第一責任人。堅持年度本科教學工作會議制度、校院兩級本科教學例會制度和領導干部聽課制度，加強對本科教學的研究和管理。
完善管理機構和管理制度。加強教學工作委員會、教學專家組工作制度建設；加強專業和課程基層教學管理組織建設，明確負責人的崗位職責和權利，高質、高效推進基層教學組織工作；完善教學秘書隊伍定期培訓制度，提高教學管理工作的科學化水平。
完善考核制度，在職稱評定和崗位聘任中加大對本科教學質量的考核比重。完善教學工作量、教學效果和教師工作量相結合的教學工作評價考核辦法，在教師工作量中明確對教師參加本科教學建設與改革工作量的基本要求，實現教學研究項目和獎項等同于同級別的科研項目和獎項。
明確教授每年必須為本科生講授一門課程，并作為教授聘用的基本條件。鼓勵知名教授積極承擔本科生新生研討課，激發學生的專業興趣和學習動力。積極探索專業核心課程教授負責制。
（二）加大教學經費投入，確保本科教育改革措施的落實
完善基礎教學設施建設，建立本科辦學條件監測制度，確保辦學條件不斷改善。
保證生均教學經費逐步增長。實行經費分類預算和使用，在教學經費中明確本科教學經費比例，確保實驗、實習、畢業設計等實踐教學環節穩定運行。新增教學經費優先用于實踐教學。
設立專項經費，用于招生宣傳、專業建設、培養模式改革、教師教學發展、實驗設備自主開發等方面。
加大本科教學評優和獎勵力度，每年以教學效果為主要依據評選表彰“十佳教師”，激勵教師投入教學工作。
鼓勵院部積極自籌經費用于本科教學，形成校院兩級教學投入機制。
中國石油大學（北京）
2014年1月17日