走上三尺講臺，從事著平凡卻神圣的教書育人的工作，意味著用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。作為一名園丁，一直堅信，每顆樹苗的成長都離不開辛勤的“松土、澆水、捉蟲、施肥”，只有傾注愛心的培育，才能讓稚嫩的樹苗成長為棟梁之材。
“教育的意旨并非知識的累積，而是心智上、能力上的發育。教書育人，教書即傳授知識固然重要，但更重要的是育人，教會學生做人、做事的道理。”深入到學生中間，傾聽學生的想法，詢問學生的學習生活情況，幫助其解決學習、生活和思想上的問題；鼓勵學生積極鉆研學習，讓學生明白在人生的道路上總會有失敗和挫折，就像科學研究的過程一樣，但不要害怕和退縮，而是要勇于面對，敢于擔當。教師就是要成為學生的良師益友，要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生健全的心智人格，使學生真正成為德才兼備的人才。
“傳道授業解惑”是教師的基本職責，力求將自己所了解的最新研究成果和前沿動態及時地講解給學生，盡量使學生獲得先進適用的專業知識，并拓寬他們的專業視野。教學活動涉及到教師的“教”和學生的“學”，二者相輔相成，缺一不可。注重因材施教，合理安排教學內容，耐心講授教學內容中的重點和難點；注重學生的工程實踐能力，提高學生的綜合素質，擴大學生的視野；注重學生國際化交流能力的培養，幫助學生到國外參加學術交流活動，擴大學生的視野，提高學生的綜合能力。
學生對知識的渴求，使我保持一顆上進的心來對待工作。“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”
時光如梭，歲月如流。轉眼間，從到母校求學到留校工作十多年了，從一名求學的懵懂少年，成長為如今的一名教書育人的高校教師。我受益和感恩于當年母校孜孜不倦的培養和教誨，褪去學生時代的青澀，成長為一名有著使命感和責任感的教師，傾心關愛學生，甘做學生前進的指路燈，為學生指引前進的方向。