科技創新，讓我們學會做人做事

     采訪學生為：石工學院04級盛茂
    每年的11月份，校園里總能見到不少同學為自己的科技創新項目辛勤忙碌的身影。從那一刻起，他們將踏上為期一年的科技創新之路。
　　我和我的創新小組也有幸參加了第七批大學生科技創新活動，并榮獲了校級一等獎。這份榮譽在我們眼中是神圣的，因為我們為此傾注了太多的時間和心血。在此，我們愿與大家分享這份苦盡甘來的喜悅。
　　經歷過科技創新活動的同學都熟知，項目選題是項目成功完成的前提。題目內涵過于寬泛，就會目標不明確，力不能及；題目過于具體，就很難拓展思維，積極創新。我們的科技創新題目是“水平井旋轉射流沖砂洗井方法設計與動畫演示”，涉及的內容緊隨油氣井工程領域技術前沿，具有一定的研究意義和技術前瞻性，其深度和廣度比較適中，別具特色。
　　其次，我們的題目突出了創新的思想。在直井中應用水射流沖砂洗井本是一項傳統工藝，但是利用高壓旋轉水射流在水平井中洗井就是一種創新。我們這個創新思想的萌生還要得益于指導老師李根生教授特有的啟發式指導。他先是要求我們仔細查閱近十年國內外洗井技術發展現狀，然后又介紹了水射流的類型和特點，并引導我們思考各種射流應用于沖砂洗井中的利弊，最后還用動畫演示了他的一項科研成果———“直井自振空化射流解堵技術”，這讓我們直觀地了解了水射流的現場應用。經過大家多次開會討論，終于有一位隊友靈感突現，“讓自振空化射流旋轉起來，利用空化效應和螺旋流的雙重作用來克服砂床的形成，實現高效洗井”。這個想法得到了李老師的肯定，并作為項目創新點進行項目申報。
　　最后一個特點，可以說是一大亮點，就是項目的具體工作應該是本科生力所能及的。石油工程專業前兩年所學課程均為基礎課，直到大三才開始學習專業課，如果此時就承擔技術的整體研發工作，明顯力不從心，能力有限。李老師在詳細了解了我們的知識結構后，最終決定只讓我們完成工程方案設計和動畫演示兩部分內容。工程方案設計在我們所學專業課中都有涉及，動畫制作方面只要我們學好Flash動畫制作軟件就能順利完成，因此我們小組成員個個信心十足。以上三個特點讓我們走好了科技創新的第一步。“站在科技前沿，突出創新思想，工作力所能及”是我們在這次活動中悟出的第一個道理。
　　在經歷了項目成功申報的喜悅之后，接下來的創新之路顯得無比艱辛和漫長。如果說萌生一個創新的想法很難，那么實現這個想法就是難上加難。方案設計需要考慮諸多因素。理想化設計在實際中根本無法實現，而完全依據實際又使問題復雜化。解決這個矛盾的利器就是運用工程思維，尋求一種既滿足工程上的精度要求又能使問題簡化的最優方案。為了這個“最優”，我們飽嘗了“做科研要耐得住寂寞和失敗”的滋味。很多設計方案都以“不可行”而告終，就連我們認為很有新意的“多級洗井”方案也成為泡影。在這里不能不提及我們的兩位好師兄———宋先知博士和王海柱博士。他們二人雖然工作繁忙，但是仍不厭其煩地為我們初審方案和動畫，介紹油田生產實際，并且不斷提出質疑，指導我們修改方案和動畫。在經歷了一次次的修改完善后，我們的方案和動畫最終得到了老師的認可。
　　大家可能已經注意到，我一直在用“我們”這個詞，這傳達的是對科技創新的一種理解。通過這次活動，我們深深感受到團隊協作精神對于一個工程是多么的重要。一個人的思維往往是狹隘的，只有集思廣益，才能使思維活躍起來，讓奇思妙想涌現出來。
　　大學生參加科技創新活動是需要強大的精神動力和明確目標的。坦誠地說，部分人參與科技創新活動的目標就是拿獎、保研，這是無可厚非的，但是因此而急功近利就不是一個明智的選擇了。每一項成果都不是一朝一夕就能成就的，而是堅持不懈、百折不撓、眾人智慧的結晶。堅持不懈的精神是可貴的，它代表了一個人的處事態度，一種必勝的信心。這種精神正是科技創新活動所蘊含的，值得我們去挖掘和擁有?？萍紕撔禄顒拥闹黧w是小組內的每一位成員，指導老師會針對每個階段面臨的問題提出指導性意見，但具體如何解決還得自己動腦動手。解決問題的過程本身對我們而言就是一種學習，從中我們可能會產生好的想法，同時也可以發現自身的不足，最終實現自身綜合素質的提高。這不正是科技創新活動的初衷嗎？
　　感悟這一年的科技創新經歷，我們發覺自己對“創新”有了更深的理解，它帶給我們的不僅僅是一次有意義的課外活動，更重要的是它教會了我們做人做事的許多道理。感謝學校為我們提供了如此優越的創新平臺，感謝李根生教授的精心指導，感謝所有給過我們幫助的老師和同學。同時也祝愿同學們把握每一次創新機會，發揚堅持不懈、銳意進取的精神，享受創新的快樂歷程，收獲創新帶來的豐碩成果。