師者，傳道授業解惑也--記中國石油大學（北京）張勁軍教授

      金秋十月是豐收的季節，我校也傳來了一個振奮人心的好消息：石油天然氣工程學院油氣儲運專業2003級博士生高鵬獲得第五屆中國流變學青年獎，其博士論文《含蠟原油流變性與蠟晶形態、結構及原油組成間關系研究》入選2008年北京市優秀博士論文。他的導師就是張勁軍教授。
　　在幫助高鵬進行博士所取得的成績中，凝結著張勁軍教授的智慧與心血。在幫助高鵬博士確定論文選題時，張老師針對原油流變學領域長期以來偏重宏觀流變學性質研究、缺乏對宏觀性質與微觀結構關系研究的問題，提出了微觀結構表征、建立宏觀與微觀關系這個研究思路，使高鵬的研究有了一個較高的起點。
　　張勁軍教授1998年開始擔任博士生導師。10年來，他專心致力于易凝高粘原油流變學與輸送工藝的研究和博士生的培養，積累了豐富的經驗，形成了有特色的培養模式。他認為，有些博士生潛心鉆研的心力不足，缺乏長遠眼光，對自己的研究淺嘗輒止，這是妨礙他們取得具有國際水平研究成果的最主要原因。所以，張教授平時除了注重博士生嚴謹學風和堅韌不拔精神的培養之外，還非常重視學生創新意識、創新能力和探索精神的培養，正是張教授這種求實與創新相結合的培養理念讓高鵬博士站在了學科研究領域的最前沿。
　　張教授說：“我非常欣賞一句話，即‘師者，所以傳道、授業、解惑也'。我理解，‘道'即為人處事（當然包括做學問）之道，‘業'即專業知識，‘惑'即學生做研究與寫論文時的疑惑。我為師之理念就基于此。”他經常激勵學生：“如果你們提出的問題我都能解答，這說明你們還沒站在學術的最前沿。”博士生們就這樣在張老師的鞭策下，不斷向一個個學術高峰攀登。
　　張勁軍教授在專業領域已經取得了累累碩果，但他更希望今后能在自己的崗位上，培養出更多專業知識扎實、創新能力強的高素質博士生。張教授特別提到，表達能力差是很多學生比較普遍的問題。有些研究生科研做得不錯，但寫出的論文卻語無倫次，“的”、“地”、“得”用法不分的現象相當普遍。他審閱學生論文時，經常需要對語法﹑標點﹑語言邏輯等問題進行修改，最高紀錄是一篇論文修改了五六遍。但也正是他這種敬業精神，使大多數學生在他的幫助下逐步提高了表達能力。
　　對于本科生的成長，張教授說：“作為一個大學生，路可以讓別人指，但一定要靠自己去走。所以要明確自己的人生目標，充分利用好四年大學時間，為自己今后的人生道路奠定基礎。”