秋季學期開始，為全面部署學院各項工作，重點討論拔尖人才培養模式，同時引導新入職教師熟悉學院事務，碳中和未來技術學院召開新學期首次全院教職工大會暨教師教學能力提升會。學院班子及全體教職工參會，會議由執行院長藍興英主持。

會上四位青年教師做簡短自我介紹，學院領導對新生力量的到來表示熱烈歡迎。

藍興英表示，青年教師是教育教學的生力軍，青年教師的業務能力提升是保證教育教學質量的前提。但青年體育教師普遍存在教學經驗不足、教育方法單一、科研不明確等相對不足的問題，除了青年體育教師自身的努力，還應該積極發揚“傳幫帶”模式，青年教師有效地學習到資深教師多年來積累的教學經驗以及嚴謹的教學態度及教學風格，以便于提高青年教師的教學技能、教學業務能力，為培養學生的實踐能力打下扎實的基礎。

姜桂元提出，教學是長期事業，教學能力的提升是一個循序漸進的過程，需要較長時間的積累。青年教師只有在教學崗位上學習、積累、實踐、反思、研究后，才能對教學有更為清晰和深刻的認識，進而對自己的教學設計、方法和技能進行改進。同時青年教師往往科研能力較強，在進入高校工作以后，可以繼續發揮其專長，從事原專業的科學研究。

芮振華著重強調了拔尖創新人才培養模式的重要性，在全球能源格局深刻轉變的背景下，高質量的創新創業型人才，有助于全面推進社會產業結構的變革與創新，對社會經濟建設起到不可替代的作用。他表明培養創新人才就要打破傳統觀念，注重培養和鍛煉學生的創新思維、創新意識和創新能力；增設實踐課程，提供將所學到的專業知識有效運用在實際工作中的機會；建立特色課程，邀請領域專家與科研人員開展講座與答疑工作等。

徐泉也對學生開展競賽等工作進行了解釋，他表明當代大學生肩負著繼承和發展民族大業的重要使命，大學生的創新創業能力培養關乎時代發展和社會走向，競賽工作理應受到重視。

碳中和未來技術學院將始終以學生是主體，革新傳統的教學策略和教學手段，努力培養優秀青年教師，打造引領未來技術科技發展和培養未來能源技術領軍人才的教學科研高地。