外國語學院召開“全面深化大學英語教學改革”推進會
時間：2015-01-19 作者：
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為推進大學英語教學改革全面深化，我院于1月16日召開了“全面深化大學英語教學改革”推進會。會議邀請到教育部高等學校大學外語教學指導委員會副主任委員、北京市大學英語研究會理事長、清華大學外文系張文霞教授作《大學英語教學指南對大學英語教學改革的實踐啟示》的報告，以及國際關系學院梁曉暉教授演示《聯想式與閱讀寫作技巧》示范課并和我院教師研討《認知型閱讀與寫作教學方法》。
上午四個小時梁曉暉教授的示范課和課后同我院教師的互動式研討展示了以應用能力為核心目標、以大量輸入為基礎、輸出為導向、讀寫融合的課堂教學，并揭示了貫穿于課程設計和課堂設計之中的深厚科研底蘊和新穎教學理念。
下午的會議中，張文霞教授用兩個小時的時間解讀了即將發布的《大學英語教學指南》的基本精神及其對大學英語教學改革的引領作用：大學英語在課程定位上具有不可替代性；課程性質上工具性和人文性兼備；教學目標上以培養英語應用能力、跨文化交際意識和交際能力為核心，同時發展自主學習能力、提高綜合文化素養；教學要求上體現分級教學、分類指導、因材施教原則；教學資源建設上應“硬”“軟”兼顧、課程資源和師資資源并重；教學手段上以提高教學效果和學習效果為目標，實現課堂教學與網絡學習無縫對接；能力評價上構建“共核測試+多樣化測試”的綜合體系；教師發展上應主動適應新形勢、新要求，適應信息化環境下英語教學發展的需要，做學習型教師。
趙秀鳳院長和徐方富副院長在主持和總結會議時指出，梁曉輝教授的示范課和教學研討向我們展現了一個大學英語優秀教師的風采：大愛無疆，以一種愛的情懷投入教學；激情澎湃，以一種激情激發學生的學習沖動；精雕細琢，以精確到分鐘的精度設計課堂教學過程；居高臨下，以厚積薄發的科研和不斷學習的積累反哺教學。張文霞教授的指南解讀報告從更為宏觀的角度為我們進一步設計自己的大學英語課程教學指明了方向、增強了老師們參與改革的熱情和信心、提高了我們對主動適應形勢、參與改革、做學習型教師的認識。
全體英語教師參加了會議并于會后進行了熱烈的討論，共同為我院大學英語全面深化改革獻計獻策。上午四個小時梁曉暉教授的示范課和課后同我院教師的互動式研討展示了以應用能力為核心目標、以大量輸入為基礎、輸出為導向、讀寫融合的課堂教學，并揭示了貫穿于課程設計和課堂設計之中的深厚科研底蘊和新穎教學理念。
下午的會議中，張文霞教授用兩個小時的時間解讀了即將發布的《大學英語教學指南》的基本精神及其對大學英語教學改革的引領作用：大學英語在課程定位上具有不可替代性；課程性質上工具性和人文性兼備；教學目標上以培養英語應用能力、跨文化交際意識和交際能力為核心，同時發展自主學習能力、提高綜合文化素養；教學要求上體現分級教學、分類指導、因材施教原則；教學資源建設上應“硬”“軟”兼顧、課程資源和師資資源并重；教學手段上以提高教學效果和學習效果為目標，實現課堂教學與網絡學習無縫對接；能力評價上構建“共核測試+多樣化測試”的綜合體系；教師發展上應主動適應新形勢、新要求，適應信息化環境下英語教學發展的需要，做學習型教師。
趙秀鳳院長和徐方富副院長在主持和總結會議時指出，梁曉輝教授的示范課和教學研討向我們展現了一個大學英語優秀教師的風采：大愛無疆，以一種愛的情懷投入教學；激情澎湃，以一種激情激發學生的學習沖動；精雕細琢，以精確到分鐘的精度設計課堂教學過程；居高臨下，以厚積薄發的科研和不斷學習的積累反哺教學。張文霞教授的指南解讀報告從更為宏觀的角度為我們進一步設計自己的大學英語課程教學指明了方向、增強了老師們參與改革的熱情和信心、提高了我們對主動適應形勢、參與改革、做學習型教師的認識。
