講好中國能源故事、推進“三進”工作落實落地

3月7日，“理解當代中國”系列課程團隊線上舉行本學期首次教研活動。

 徐方富教授以《講好中國能源故事：教學內涵與實施機制》為題，提出將《理解當代中國》系列教材同《習近平談治國理政》英譯本相融合，對接系列教材中的通用主題，從四卷《習近平談治國理政》中英文語料庫挖掘并確立八大能源話語主題，拓展了“理解系列”進課堂的內涵，確立了講好中國能源故事的校本特色，提出了“主題對接、構建邏輯”的內涵構建框架；根據“學院搭臺、教師編劇、學生唱戲”的實施機制和“教師主導、學生主體”的雙主原則，梳理了“主題確立——內涵學習——案例拓展”推進邏輯、“選（教師選材）——學（師生共學）——練（學生主練）——講（學生主講）”四個步驟，從流程設計上保障“知識學習——能力錘煉——價值塑造”最終落地落實，確保材料選到位、知識學到位、能力練到位、故事講到位。

 英語系黨支部書記鄭世高博士基于《理解當代中國演講教程》的教學設計，以“大國外交”專題為例，從背景知識框架、特色模塊構建以及單元教學安排等多個維度和節點，詳盡闡述了“理解當代中國”系列教材融入課程、進入課堂的具體操作方案。