讀懂中國 | 碧血丹心育桃李，銀齡高歌寫春秋——外國語學院采訪董靜萍紀實
為全面貫徹黨的二十大精神，深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，貫徹落實《關于加強新時代關心下一代工作委員會工作的意見》《中共教育部黨組關于加強新時代全國教育系統關心下一代工作委員會工作的意見》文件精神，充分發揮“五老”親歷者、見證者、實踐者的優勢，向廣大青年學生講好中國特色社會主義道路的正確性以及新時代教育事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，教育引導廣大青年學生樹立堅定的理想信念，矢志奉獻國家和人民，為建設教育強國奉獻青春和力量。根據《教育部關工委關于開展2024年“讀懂中國”活動的通知》和學校關工委、黨委宣傳部、學生工作處、團委、檔案館、離退休工作處的要求，外國語學院開展了“教育強國，奮斗有我”為主題的“讀懂中國”活動。學院師生與退休教師、克拉瑪依校區“銀齡教師”董靜萍副教授進行深入交流，學習感悟她的育人初心、把個人理想追求融入黨和國家事業中、到祖國最需要的地方去振興西部教育的感人事跡，傳承發揚老教師至誠報國的理想信念，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，奮力譜寫教育強國建設嶄新篇章，為國慶七十五周年獻禮。
教授簡介
董靜萍，1965年11月出生，中國石油大學（北京）外國語學院副教授，碩士研究生導師。1988年獲東北師范大學英語專業學士學位。2000年9月至2003年12月在清華大學攻讀碩士研究生。1988年7月來石油大學（北京），石油工業部、中石油集團總公司外語培訓中心任教，曾任學院教學專家組、學術委員會、學位委員會委員及英語專業教研室主任，2013年11月至2017年10月任厄瓜多爾基多圣弗朗西斯科孔子學院中方院長；1999年10月晉升副教授，曾教授全脫產石油系統工程技術人員和干部的高級、中級、準中級各層次《精讀》《聽力》《視聽說》《翻譯》《職稱外語考試輔導》《商務綜合英語》《TOEFL考試輔導》等課程、本科生《大學英語》《綜合英語》《高級綜合英語》《英語聽力》、碩士生《系統功能語言學》《國外外語教學法流派》等課程，指導本科、碩士論文和創新創業實踐；發表論文二十余篇，研究方向為系統功能語言學，評價理論與話語分析，語篇翻譯，對外漢語教學；多次榮獲校級先進教師和教改獎。退休后積極響應教育部“高校銀齡教師支援西部計劃”，成為“銀齡教授”，繼續為教育事業發光發熱。
她，攜師道之光，在京華沃土深耕種，又援西部邊疆，遠行傾情展師魂。
她，擔教育重任，守初心如磐，用語言之橋跨越國際，彰顯大美中國。
“日暮蒼山遠，霜天白露重”，她花甲之年步履不停，以深厚學識廣博經歷為線，編織西部教育新絲路。
她是董靜萍，歲月染芳華，丹心育桃李。在厄瓜多爾，她是使者，搭建文化交流之通道，牢系友好合作之紐帶；在克拉瑪依，她如燭火，照亮學子成才之路徑，用大愛書寫教育人生。
篇章一：教育初心
初心如炬引航程，師道垂范映千秋
“我要成為一個好老師”
在黑龍江的廣袤大地上，林口縣第四中學猶如一顆璀璨的明珠，孕育著無數優秀學子。其中，有一位名叫董靜萍的學生，她以其品學兼優的特質，成為了這所學校的驕傲。
董靜萍不僅在學業上出類拔萃，更以其卓越的領導力和無私的奉獻精神，贏得了師生們的廣泛贊譽。小學時，她經常在游戲中充當小老師，將小伙伴們聚集在一起，模擬上課的場景。班主任家訪時，她感受到了老師的盡職盡責、對職業的熱愛。她深知，“師者，所以傳道授業解惑也”，所以，“老師就是一代一代的傳承，我的老師影響著我，我就想成為老師”這一樸素而堅定的信念如璀璨星辰一般，照亮了她前行的道路，成為她心中不滅的火炬。心懷對個人理想的追求和對國家未來的擔當，報志愿時她毫不猶豫選擇了東北師范大學，立志成為一位優秀教師，把一生獻給教育事業。
80年代，改革開放的大潮奔騰向前，國家急需外語人才。董靜萍敏銳地洞察到了國家缺少外交、外貿、翻譯人才這一時代需求，于是毅然選擇以“外語教育、培養外語人才”作為畢生事業，“一切都是自然的”。她深知，自己肩負著為國家培養外語人才的重任，這是一份榮耀，更是一項使命。
大學期間，董靜萍憑借其出色的學術成績和全面的素質，成為了尖子生中的佼佼者。她連年獲得獎學金，這不僅是對她學術上的肯定，更是對她全面素質的高度認可。同時，她還積極參與班級服務和各種學生活動，展現出了出色的領導才能和團隊協作精神。她榮獲優秀學生干部稱號，這是對她多年來努力的最好回報。
篇章二：與石油結緣
深耕教壇育英才，創新教學展師魂
董靜萍1988年畢業后服從國家分配，來到石油大學(北京)，石油工業部、中國石油天然氣集團總公司外語培訓中心，12年后到基礎系英語教學部和后期的外國語學院任教，用知識和愛心培養了三十二屆石油學子，一片丹心為教育強國風雨兼程，一往無前！“學無止境，教亦無涯?！彼J為“教學相長，老師永遠在學習的路上”，北京大學、北京師范大學、美國懷俄明大學校園有她進修求索的身影，2000年9月，在外語培訓中心胡慶喜主任的大力支持下，她進入清華大學攻讀碩士學位。她珍惜來之不易的學習機會，勤奮努力，以優異成績畢業，提升了自己的語言教學和研究的理論水平。
“我就是一顆螺絲釘”
“吾生也有涯，而知也無涯。”董靜萍深知，優秀的教師應是學識與品德的完美結合，不僅要有深厚的學科知識，還應具備高尚的師德和教育智慧。外語培訓中心的司潮春主任是她的引路人，教會她“以身作則，嚴格為師”。她見證了外語從基礎科學系外語教研室發展為外國語學院的歷程。退休三年多當她再次回到學院，與同事和學生見面時，她欣喜萬分。站在學院發展墻前，她爽朗地笑著說：“雖然擔任英語專業教研室主任這一段時間起的作用稍微大一點，總體來講我就是學校這個快速前進戰車上的一顆螺絲釘?！?/span>
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！睋斡⒄Z專業教研室主任期間，董靜萍崇尚改革和創新，她傳承了司潮春、裴文斌等老教師的優良傳統，擔任學院教學專家組成員、分學術委員會、分學位委員會委員、英語專業教研室主任；她致力于建設英專教學團隊，打造出愛教善教的隊伍，引領青年教師快速成長。她傾聽青年教師的心聲，及時了解他們的困難，成為青年教師的大姐和楷模。“我也從他們那兒學習好多的東西。相互學習，相互借鑒，相互啟發，共同提高吧。首先我自己要嚴謹求實，積極努力，傳遞正能量?！?/span>
“青，取之于藍而勝于藍?！笨吹酵庹Z學院在趙秀鳳院長和領導班子的帶領下迅速發展壯大，青年博士們科研力量強，后勁足，外院的英語專業被評為“北京市、國家一流專業”，董靜萍為自己曾經是這個團隊的成員感到自豪。她認為自己也從青年教師們那里學到了很多，包括更新的知識和拼搏的精神。
學為人師，行為世范
“要想給學生一杯水，自己要至少有一桶水?！倍o萍深刻理解這個道理。她在任教期間從未間斷自修和進修，不斷學習讓她對自己的教學能力充滿信心。作為骨干教師，她曾教授全脫產石油系統工程技術人員和干部的高級、中級、準中級各層次《精讀》《聽力》《視聽說》《翻譯》《職稱外語考試輔導》《商務綜合英語》《TOEFL考試輔導》等課程、本科生《大學英語》《綜合英語》《高級綜合英語》《英語聽力》、碩士生《系統功能語言學》《國外外語教學法流派》等課程，指導本科、碩士論文和創新創業實踐，培養出眾多行業精英和功勛；發表論文二十余篇，多次榮獲校級先進教師和教改獎。她認為“教學相長”“老師永遠在學習的路上?！彼幸活w好奇之心，勇于挑戰，敢于創新。她牢記“努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的‘四有’好老師，當好學生成長的引路人?！?/span>
成為學生的伙伴
董靜萍尊重教育科學，善于創新教法，熟悉學生的水平、需求和心理狀態，把語言交際作為教學目標，讓學生在語言使用中暢游。她常言：“我就怕課堂沒有互動的聲音”，于是，她巧妙地構建了一種新型師生互動關系，讓課堂煥發生機，通過“滾雪球”、“傳口信”等教學活動，不僅驅散了學生內心的羞澀與恐懼，更激發了他們對學習的無限熱情與成就感。在董靜萍的教學理念中，教師雖立足于方寸講臺，但肩負的使命卻是引領學生探索未知世界，展現新天地的廣闊無垠。她將傳統的教學模式革新為伙伴合作、師生共建的體驗式學習環境，與學生攜手并進，共赴知識的盛宴。
她精通因材施教之道，巧妙融合理論與實踐，讓學生在輕松愉悅的氛圍中領略英語的魅力，評教多次位列全校前茅。她注重培養學生的交際能力，摒棄單一的輸入式教學，轉而采用講練結合的模式，以實現語言交際為目標，讓學生在實踐中自然習得語言。她用心構建“交互式聽講練一體化”教學模式并獲得中國石油大學(北京)第三屆優秀教學成果三等獎。
關愛與溫暖
一次偶然忘帶水杯，讓她在課間感受到了學生無聲的關懷——一瓶礦泉水靜靜地放在講臺旁，那一刻的溫暖直抵心扉，成為她繼續傳遞愛與關懷的動力。那些默默擦黑板、節日問候的學生，雖不張揚，卻以行動溫暖了她的心房，讓她深感驕傲。因為她知道，每一個學生的成長都是獨一無二的，他們在不同的領域、不同方面綻放光彩，正如千錘百煉方成鋼，玉汝于成終有時。
她鼓勵學生“你的成長和成就不只是在這四年，你目前排名在第幾位在整個人生中沒那么重要，人生的馬拉松，你贏不是贏在現在，有一個強健的身體、健康的心理、健全的人格、良好的習慣是幸福人生的關鍵。”
在她眼中，教育不僅是知識的傳授，更是心靈的觸碰與交流。董靜萍始終心系著英專學生的成長與成才，她常說：“我們將成為什么樣的人？”要熟悉國家方針政策，有家國情懷；要完善知識體系，注重外語教育素養的培養；期待他們能成為具備全球視野、熟練運用外語的專業人才，將專業氣質融入日常言行，為社會做出最大貢獻。
董靜萍堅信，創新能力源于廣闊的視野。她鼓勵學生跳出狹隘的圈子，通過外語這一橋梁，去探索更加豐富多彩的世界。她常勉勵大家：“善待歲月，不蹉跎時光。有了黨的堅強領導、國家好政策和學校大平臺，我們必能為強國建設、民族復興的偉大事業中擔當起自己的責任?！?/span>
篇章三：銀齡教授
銀齡授業映情深，絲路傳韻播智慧
董靜萍積極響應教育部“高校銀齡教師支援西部計劃”，2023年2月榮膺“銀齡教授”，毅然赴中國石油大學（北京）克拉瑪依校區，踐行其心中久藏的宏愿：“到祖國最需要的地方去”。
此舉不僅是個人理想的追求，更是對國家教育事業的無私奉獻。董靜萍稱贊銀齡教師計劃為“睿智之舉”，認為此計劃不僅為西部地區輸送了寶貴的教育資源，更為眾多退休教師提供了繼續施展才華的廣闊舞臺。
半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗，董靜萍深知“課比天大”的道理，每節課總是早早地到達教室，準備充分。面對68人的大班教學挑戰，她以慧眼識珠之能，啟智潤心，因材施教，滿足學生多樣化的需求。
“三有”共創教學模式
在克拉瑪依教學的廣闊舞臺上，董靜萍如同一位精湛的藝術家，深諳因材施教之道，將其視為教學之魂。她不僅深刻理解教育的核心理念，更通過創新教法，滿足了不同學生群體的獨特需求，展現了卓越的教育智慧。
她洞察秋毫，敏銳地發現克拉瑪依校區學子與主校區學子在知識底蘊與求知欲望上各有千秋。因此，她遵循教學目的、教學大綱和教學計劃，精心組織教學，力求讓每一位學生都能在她的課堂上找到屬于自己的光芒。為加強學生的內在和外在驅動，她精心設計了更多互動和探索的教學環節，讓課堂變得生動有趣。有時，一個教學環節她會準備兩個方案，根據學生的狀態和水平進行靈活選擇，確保每位學生都能跟上節奏，享受學習的樂趣。
她創造了“有料，有效，有趣”三有教學模式：教學內容符合要求、豐富多樣，有吸引力，讓學生有收獲；關鍵是讓教學變成有趣的參與過程，并注重學生的心理狀態，關注學生的心理活動特征。在她的課堂上，學生們不再拘謹，而是積極參與，踴躍發言，共同創造著屬于他們的課堂精彩。當有同學表示：“我不會表現，我害怕”時，董靜萍總是溫柔地回應：“沒有關系，老師給你示范?！彼墓膭钊缤猴L拂面，讓學生們感受到溫暖與力量。在她的帶動下，許多同學紛紛走上講臺，勇敢地展示自己，共情參與課堂，使得課堂既熱鬧又精彩。
董靜萍的教學藝術，不僅讓學生們在知識的海洋中暢游，更讓他們在成長的道路上找到了自信與勇氣。她的課堂，不僅是一個傳授知識的場所，更是一個培養學生綜合素質、塑造美好未來的搖籃。
在教學方法的選擇上，她不拘一格，認真實施克拉瑪依校區倡導的混合式教學模式，借助雨課堂等數字化工具，巧妙整合資源，使教學過程生動高效，宛如云中鶴舞，盡顯教育藝術之美。她認為混合式教學模式的推廣，不僅是科技進步的見證，更是教育理念的革新。她強調學生自主性培養，促進了教與學的互動，使得教學更加個性化、教學過程更加流暢，學生學習體驗更加豐富。她的教學如同“春風化雨，潤物無聲”，讓克拉瑪依校區的學子在知識的海洋中暢游，收獲滿滿。
知心大姐
董靜萍，以其深沉的教育情懷和無盡的關愛，與學生們的溝通從未停歇。她深知，教育不僅是知識的傳授，更是心靈的觸碰與交流。因此，她不僅關心學生的學業成績，更關注他們的心理狀態和學習熱情。夜幕降臨，她卻仍在備課后，通過企業微信與學生們繼續交流。她的企業微信仿佛變成了第二課堂，為學生們提供了一個隨時可咨詢、可探討的平臺。無論是課程內容的疑惑、學習方法的困惑，還是人際交往的難題，學生們都愿意與她交流。她也總是耐心細致地回應每一個問題，用她的智慧和經驗為學生們指引方向。她深知學生情感等心理問題對學習的重要性，因此對語言的感受程度也實時關心。她如同知心大姐一般，傳遞著自己的體驗和正能量，如燈塔指引他們更加快速前行，志存高遠全力以赴，早日成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。“在您的幫助下，我的英語有了很高的提升”，“您的教學是我們成長的關鍵”，“您的責任心和敬業精神讓我深受啟發，我將這些品質視為人生座右銘?！?/span>何其有幸，得師如您！提燈引路，育夢成光。
講臺之上，一支粉筆綻放智慧之花；書桌旁邊，孜孜不倦引領學海無涯；夜燈長明，赤誠之心催生兩鬢白發。學生們以滿懷深情的心聲，獻上了他們最真摯的感謝與祝福。她牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，她用智慧和心血澆灌著這片沃土，用愛心和責任培育著可堪大用、能擔重任的西部建設者。她像一位游刃有余的舞者，在教育的舞臺上瀟灑奔放，燃情展現奉獻的力量；作為一名教師，她貫徹新時代黨的教育方針，“堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，”到祖國最需要的地方去。沙漠戈壁駝鈴悠悠，訴說著千年的故事，更有董靜萍等百萬教師重任千鈞再奮蹄，聚力振興西部教育。
篇章四：漢語國際教育
跨越重洋傳華韻，弦歌不輟揚華章
懷著對中華文化的赤誠與自信，董靜萍于2013-2017年請纓擔任厄瓜多爾基多圣弗朗西斯科孔子學院中方院長，以高度的責任感和使命感推廣中文、講好中國故事、弘揚中華文化，為加強中外教育文化交流、發展中厄友好關系做出卓越貢獻。
在孔院的管理工作中，董靜萍老師展現出了她出色的組織和協調能力。她積極與外方溝通，完成工作計劃和項目。修訂教師執教規則，使孔院管理更規范化；嚴格執行HSK漢考考試標準，規范化設置考點，對考生開展規則培訓，保證每位監考老師通過網上考試獲得漢辦資格證書，并加強考試流程的監管工作、試卷保密工作等。作教學指導是另一個主要工作，她組織教師定期開例會，討論教學，說課評課，切磋語言教學技巧；與教師們一起學習西班牙語，一起學習提高才藝?？自撼修k了2016年厄瓜多爾全國漢語志愿者教師培訓任務，她負責與拉美中心負責人對接，做培訓計劃和方案等，并聯系外方院長落實場地、住宿、通知聯絡等工作。
作為中國漢辦和中國石油大學（北京）派出的孔子學院院長和教師，董靜萍勇擔使命，把責任與擔當銘刻在心：充滿中國文化的自信，展現中華文化的魅力。她認為有充分的自信，才能講好中國故事。
講好中國故事
董靜萍深知，要講好中國故事，首先要充滿中國文化的自信，展現中華文化的魅力。因此，她主動學習西班牙語，期待更好地融入厄瓜多爾；為了帶給學生最佳的文化體驗，她用心準備每一次文化活動；為了讓學生學有所得、提高對中華文化的濃厚興趣，她不懈探索，精心設計課堂，極大地提升了學生的學習動力，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受中華文化的魅力。
在這片遠離故土的土地上，董靜萍不僅是知識的傳授者，更是文化的播種者。她精心策劃每一場文化活動，如同匠人雕琢藝術品，力求讓每一次體驗都成為學生心中難以磨滅的美好記憶。從春節的鞭炮聲聲到中秋的月圓人團圓，每一個中國節日都被賦予了新的生命與意義，通過她的巧手，這些傳統習俗在異域綻放出別樣的光彩，讓學生們在學習漢語的同時，也深深愛上了那背后的文化精髓。
在她的課堂上，漢字顯現承載著千年智慧與哲理的密碼；故宮的一磚一瓦，長城的蜿蜒起伏，都化作了歷史長河中的璀璨明珠，講述著古老而又年輕的中國故事；從屈原的悲壯到牛郎織女的浪漫，每一個傳說都是中華民族情感與理想的寄托；而琴棋書畫、四大發明乃至現代的大國工匠精神與非物質文化遺產的傳承，則展現了一個民族不斷創新、追求卓越的精神風貌。董靜萍用她的激情與智慧，將這些看似遙遠的元素變得觸手可及，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中，自然而然地被中華文化的博大精深所吸引。
此外，她還巧妙地將中國故事融入到日常的教學與互動之中，無論是課間的閑談，還是文化講座的分享，都充滿了引人入勝的故事與深刻的文化洞察。在她的引領下，孔院的每一個角落都彌漫著濃郁的文化氣息，每一次節日慶典都成為了展示中國文化魅力、增進中外友誼的絕佳舞臺。
以教育為舟，以文化為帆，董靜萍正引領著一批又一批海外學子，穿越時空的界限，共同探索那個古老而又充滿活力的中國。在她的世界里，教育不僅僅是知識的傳遞，更是靈魂的觸碰，是文化的交流與融合，是心與心之間最真誠的對話。
包餃子的溫情歲月
爆竹聲中除舊歲,春風送暖入屠蘇，華夏兒女迎來一年一度最重要的節日春節。九州同慶，舉國團員。燈火里的中國胸懷遼闊，氣象萬千，家人們貼春聯，放煙花，吃年夜飯，互相拜年。然而，對于離家萬里之遙的董靜萍來說，這個春節卻有著別樣的意義。
在這個萬家團圓的溫馨時刻，董靜萍不僅心系遠方的家人，通過視頻問候與拜年傳遞著濃濃的思念之情，更將這份深情厚意延伸至孔子學院的每一位中文教師與學子。為了讓他們亦能沉浸于中華傳統節日的獨特韻味之中，董靜萍親力親為，挽起衣袖，親手搟皮、調餡、包餃子，引領眾人共赴一場文化盛宴，體驗中華文化的博大精深與細膩溫情。“我們三四個老師要包多到五十多個人的餃子。一般包完餃子活動后三天我的胳膊基本上都抬不起來。”董靜萍笑言其勞，實則樂在其中。面對部分年輕教師對包餃子流程尚顯生疏，她毅然挑起重擔，未雨綢繆，提前數日便開始籌備。從市場采購新鮮食材，到精心調配各式餡料，再到準備大小盆器、搟面杖等器具，事無巨細，一一親力親為。活動當日，董靜萍不僅親自示范，更以深入淺出之語，向學生們娓娓道來餃子背后蘊含的文化深意。她講述餃子作為中華民族的傳統美食，尤其在春節這一闔家團圓之際，如何承載著團圓、和諧與吉祥的美好寓意。同時，她還追溯了春節的起源，細數那些世代相傳的慶祝習俗，讓在場的每一位師生都能深刻感受到中國傳統節日的文化底蘊與魅力。
包餃子的過程，猶如一幅生動活潑的民俗畫卷緩緩展開。師生們圍坐一圈，歡聲笑語中，各展身手，盡管成品形態各異，或圓潤飽滿，或俏皮獨特，顏值雖參差不齊，但那份參與的樂趣與創造的喜悅，卻是無價之寶。他們望著自己親手包制的餃子，如同欣賞一件件獨一無二的藝術品，眼中閃爍著滿足與自豪的光芒，喜悅之情溢于言表。
此番情景，不僅是一場美食制作的體驗，更是一次跨越國界的文化交流，一次心靈的觸碰與共鳴。在董靜萍的引領下，孔子學院的師生們共同編織了一個愛與協同的溫馨文化故事，讓這份來自東方的節日溫情，在異國他鄉綻放出別樣的光彩。
在孔子學院四年任職期間，董靜萍認真執行孔子學院總部各項政策，積極組織策劃各種常規的文化活動和比賽遴選活動。她組織和指導學生參加漢語橋比賽、中文歌曲演唱比賽、書法比賽等，舉辦中國傳統文化模擬活動，比如中國文化周、中國藝術與文化之夜、春節聯歡、國慶節、中秋節的舞龍、武術、茶道、剪紙、詩詞朗誦、跳民族舞、唱中文歌等活動。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，也讓他們更加深入地了解和體驗中華文化。
在傳播中華文化的過程中，董靜萍始終認為“文化傳播和講故事一定是一體的。我們有很多唯美的傳統文化故事，但是我們也要讓外國人了解現代的中國，弘揚一個全面的、立體的和現代的中國?！?/span>她的匠心和擔當為厄瓜多爾中文學習者打開了一扇了解中華傳統文化和高速發展的現代中國的窗口，創造了一片學習中文的沃土，激發了學生學習中文和中華文化的熱情。
民心相通
厄瓜多爾人，如同拉美大陸上的其他民族一般，熱情如火、禮儀之邦，然而對于時間的把握卻顯得較為寬松。初抵這片土地時，董靜萍將首次授課定于夜幕低垂的七時，直至七點半，僅有兩位學子到來。此情此景，令董靜萍亦疑惑是否時辰有所誤差，遂前往教務秘書處求證。又經片刻，學生們方陸續匯聚。在這片土地上，遲到與拖延似乎已成為一種常態，時間管理與對時間的認知迥異于我們所習。面對文化差異中的時間觀念，我們不應輕易指責或批評，而應抱以尊重與理解之心。董靜萍則始終保持準時之習慣，她言：“總有學子會準時而至，作為師者，當根據大家到來之時，靈活調整復習與新課內容的呈現時間與方式。”她積極與學生溝通，深入了解實際情況，共同商議出既契合孔子學院教學章程，又貼合學生心意的最佳授課時刻，確保教學之進度與效率并重。
在厄期間，董靜萍經常到當地的大、中小學進行中國文化活動或展示，讓更多的當地學生和民眾接觸和了解中國文化。印象比較深刻的一次活動是應在厄中企和當地一所學校的邀請去比較偏遠地區Zamora省的實地考察，坐了一個多小時飛機后又顛簸數小時到了一所有意愿開中文課的學校Unidad Educativa del Milenio Arutam，她在跟學校孩子們的交流過程中體會到了他們對漢語和中國文化的渴望。那些孩子們，眼眸清澈如水晶葡萄，滿含渴望地凝視著她，嘴角掛著甜美的微笑，尤為動人。董靜萍輕牽小手，與之零距離心靈對話。孩子們對學習中文及中國文化的熱忱，深深觸動了她的心弦。真情流露之間，即使言語不通，心與心的觸碰依舊溫暖無間。“因此，我深感自己必須傾盡全力教導他們，我與這些孩子是親密無間的伙伴?！薄爸灰獞汛坌?，真情自然流露，即便生活方式與文化背景迥異，人與人之間的溫情依然可感可知?！彼释c當地孩童并肩同行，共探知識的浩瀚海洋，以中華文明之深厚底蘊，點亮他們心中的憧憬之光。這不僅是知識的交融，更是心靈的觸碰與融合，使彼此在文化的碰撞中綻放出璀璨奪目的火花。
赴任期間，董靜萍常自問：“你展現了何種自我？”習近平總書記所提倡的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，這“四個自信”對于一位身處海外的文化使者而言，實為至關重要。她骨子里流露出的，正是一位使者的形象，彰顯于自信之中。她始終秉持文化平等之理念，不僅積極弘揚中華文化，亦尊重并學習他國文化，讓中外文化在交流中相互借鑒、在借鑒中彼此欣賞與融合。她以自身行動詮釋了文化多樣性之價值，為構建人類命運共同體貢獻了自己最為真摯的力量。她憑借智慧與熱忱，以及默默無聞的堅守，將中華文明的種子播撒在厄瓜多爾這片廣袤的土地上。
應對挑戰
身在異鄉，除了要應對文化休克和語言障礙的挑戰，還要應對自然的挑戰或者偶發事件。赴任第二年，當地突發7.8級地震，房屋搖晃間，器皿墜地碎裂，墻上畫框歪斜。她未及穿履，赤足奔出，立于戶外兩時辰，全城斷電，余震頻仍?？朔闹锌謶趾?，她立刻想到孔院其他教師的安危，迅速與當地領事館總領事雷同立及孔院外方院長取得聯系，了解其他城市教學點教師的安全狀況。作為孔院中方負責人，確保海外中文教師的安全至關重要。
有一次，孔院志愿者教師柳翰清下課歸途中遭犬咬傷，董靜萍立即陪同他尋找孔院秘書，一同前往接種狂犬疫苗。盡管秘書表示當地數十年未見狂犬病病例，勸其不必接種，董靜萍仍堅持己見。歷盡周折，終覓得疫苗接種之處，然因是周六，附近兩防疫站皆已閉門，復耗費近一小時，方尋得一開門診所，接種疫苗后方安心將志愿者教師送返居所。
當地搶劫案件時有發生，一次，孔院教師在前往排練節目途中，照相機、手機等物被搶。事后，她安撫教師情緒，及時通知外方院長與秘書協助報警，配合警方調查，并向漢辦總部匯報情況，召開會議提醒同事注意安全事項。
師者如光，微以致遠。眾多學子因學習中文，不僅與中國結下深厚情誼，更因中文改變命運?？自簩W生弗萊迪（Frendy）中文才藝俱佳，來華參加漢語橋決賽榮獲佳績，后因中文水平高超，選擇從事中厄海產品貿易業務；盧筱寧（Eliana）亦來華做漢語橋觀摩代表，從此傾心中國，后至上海復旦大學深造；丹尼爾申請孔院獎學金來華攻讀大學及研究生課程；羅琳（Yosuny）則在中國石油大學（北京）完成碩士學位，現于北航攻讀博士學位，并一直保持聯系。時光不負有心人，她照亮了學生的星光之路，點亮了中外友好交流的璀璨世界。
董靜萍一顆丹心，一生秉燭鑄民魂，以自身實際行動，在教育舞臺，耕智慧田，聚同行光，照強國路；在國際中文園地，播語言種，傳文化魂，連友誼橋；于西部銀齡計劃，豐知識果，筑夢想土，揚晨星光。她似一棵胡楊在西部大漠邊疆扎根，以堅韌不拔的精神，心守一抹暖陽，為西部教育高質量發展奮楫篤行，唱響銀齡的時代贊歌！
