漢語國際教育（045300）
時間：2018-03-13 來源：作者：
一、學科概況
1．學科內涵表征
“漢語國際教育”專業是為支持國際漢語教育事業，適應漢語走向世界需要，改革和完善對外漢語教學專門人才培養體系，培養符合漢語國際教育新形勢需要，能在國內外從事漢語作為第二語言外語教學、傳播中華文化的專門人才而設立的專業學位。 從學科屬性看，漢語國際教育融通教育學、語言教學、中國語言文學、文化學、應用語言學等學科，以發展漢語作為第二語言教學能力為核心，同時注重培養中華語言文化的傳播能力、跨文化交際能力，具有學科交叉的內涵和優勢。
2．學科發展歷程
為適應碩士生培養結構性調整的需要，教育部于2007年首次批準漢語國際教育專業碩士點，2014年1月我校與中國石油大學（華東）合作組織申報，6月獲批。目前該學科基礎為本校外國語學院、國際學院及人文學院相關專業。
3．培養條件及其它
我校是國家較早確定接收留學生的高校之一，1994年恢復留學生招生，1997年設立對外漢語教學部，2011年教育部批準為招收中國政府獎學金生院校，2011年成立國際學院。我校開展漢語作為第二語言/外語教學的歷史悠久，積累了豐富的教學經驗。
目前我校的漢語國際教育教師隊伍年齡結構、學歷結構、職稱結構搭配較為合理。高素質的師資隊伍，為本專業的教學提供了良好的師資保證。同時，學校還擁有各具特長的中文、外語、音樂、體育以及與石油相關各專業的兼職教師隊伍。
我校設有國際學院，每學期有200余名不同水平的留學生在此學習漢語，教學實習條件優越。此外，與厄瓜多爾基多圣弗朗西斯科大學合作建立的孔子學院，可作為漢語國際教育碩士生的見習、實習基地。
二、培養目標
1. 培養目標
漢語國際教育碩士專業學位培養適應漢語國際推廣工作、勝任各種類型的漢語和中國文化教學任務的高層次、應用型、復合型的教學人才。學位獲得者應具有熟練的漢語作為第二語言教學的技能和良好的跨文化交際能力。
2．培養要求
(1)具有良好的思想品德、社會公德和職業道德，熱愛祖國，具有強烈社會責任感，熱愛漢語國際教育事業，自覺承擔起漢語國際推廣的使命。
(2)具有廣博的學識修養和良好的專業素質，掌握堅實的漢語國際教育的學科基礎理論和系統的專業知識，還精通漢語國際教育的教育理論和教學方法。
(3)具有很強的實施課堂教學的能力，能運用對外漢語教學的基本理論和方法解決課堂教學中發現的實際問題；能熟練使用現代教育技術和教育手段。
(4)有較強的英語(或其它外語語種)聽、說、讀、寫能力，具有良好的跨文化交際技能和涉外事務的工作能力。
(5)具有扎實的中國文化、歷史等人文和自然科學素養，具有較強的審美能力和良好的藝術素養，能勝任漢語國際教育工作。
三、培養方向
1. 漢語國際教育理論與實踐；
2. 面向漢語國際教育的漢語本體研究；
3. 跨文化交際研究。
四、學習年限
漢語國際教育碩士專業學位研究生學習年限為2年，最長學習年限為4年。采取課程學習與教學實習相結合的方式，第一學年為專業課程學習時間；第二學年為實習與學位論文寫作時間。
五、課程設置
根據《全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生指導性培養方案》（2011）和我?！?/span>關于制訂修訂研究生培養方案的指導意見》（2012）要求，課程采取學分制，總學分不低于36學分。其中必修課、必修環節28學分。
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類 別
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課程
設置
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課程名稱
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學時
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學分
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開課
學期
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備注
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學
位
課
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公共
必修
課程
（5學分）
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1308001
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中國特色社會主義理論與實踐研究
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32
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2
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1
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必修
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1308002
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自然辯證法概論
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16
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1
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1
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必修
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1309096
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學術英語讀寫
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32
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2
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1
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必修
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專業
必修
課程
（7學分）
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1309083
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漢語作為第二語言教學
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64
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4
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2
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必修
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1309039
|
中國語言文化
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48
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3
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1
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必修
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方向
必修
課程
（6學分）
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1309084
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第二語言習得
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32
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2
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1
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必修
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1309085
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漢語課堂教學案例
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32
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2
|
1
|
必修
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1309082
|
中國文化與傳播
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32
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2
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1
|
必修
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必修環節
（10學分）
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1309086
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課堂觀察與實踐
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1
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2
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必修
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1309087
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教學測試與評估
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1
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2
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必修
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1309088
|
中華文化才藝與展示
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|
1
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2
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必修
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1300001
|
文獻綜述與開題報告
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1
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3
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必修
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1309089
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教育實習
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6
|
3
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必修
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學位
選修
課程
（8學分）
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1309081
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英漢語言對比
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32
|
2
|
2
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選修
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1309090
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語言學與教學專題
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32
|
2
|
2
|
選修
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1309091
|
漢語語音漢字教學
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32
|
2
|
2
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選修
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1309092
|
漢語詞匯語法教學
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32
|
2
|
2
|
選修
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1309093
|
外語教育心理學
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32
|
2
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2
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選修
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1309097
|
畢業論文選題與寫作
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32
|
2
|
2
|
選修
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1309013
|
國別與跨文化研究
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32
|
2
|
1
|
選修
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1309006
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俄語（第二外國語）
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32
|
2
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1
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選其一
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1309029
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西班牙語(第二外國語)
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32
|
2
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1
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補修課程（跨學科或以同等學力考取的研究生需選修補修課程）
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100855G001
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大學語文
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32
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全年
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補修不計學分。
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100855G021
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大學寫作
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32
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全年
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六、學位論文
研究生課程學習成績全部合格，完成各項必修環節，方可進入學位論文寫作階段。學位論文可以是專題研究、調研報告、教學實驗報告、典型案例分析、教學設計等，論文字數不少于15000字。學位論文應在指導教師指導下獨立完成，學位論文要有創新性。學位論文工作包括以下四個主要環節：
1.研究計劃
碩士生入學的第一個學期，應在導師指導下初擬論文選題范圍，制定個人學習和研究計劃。
2．開題報告
開題報告原則上在第三學期9-10月進行，由導師組教師參加。開題報告的時間與論文答辯時間間隔不少于7個月。
3. 論文進展報告
碩士生在撰寫論文過程中，應定期向導師作進展報告，并在導師的指導下不斷完善論文。
4．學位論文答辯
提前修滿學分，經指導教師和學院同意，學位論文審查合格后方可參加學位論文答辯。學位論文答辯原則上在第二學年末進行。
論文答辯未通過者，應修改論文，并再次申請答辯，兩次答辯的時間間隔不得少于半年。
七、中期考核及分流
中期考核及分流工作參照學校有關規定執行。
八、必修環節
1.課堂觀察與實踐：
該環節安排在第二學期5月第一周開始進行，兩個月之內完成。
該環節進行步驟：
（1）見習前提交一份聽課計劃。
（2）在老師的指導下，到相關部門進行教學見習，感知對外漢語教學的基本情況。其中《精讀》課程不少于20課時，《閱讀》、《聽力》、《口語》均不少于6課時。
（3）見習完后提交一份5000字的見習報告，計1學分。
2.教學測試與評估：
該環節安排在第二學期。通過教師教授（4次），學生課后閱讀文獻，掌握設計語言試卷及評估語言教學的能力。學生單獨設計一份漢語測試試卷，并對該試卷進行試題分析和試卷分析，計1學分。
3.中華文化與才藝展示：
該環節安排在第二學期。通過專門學習，掌握2-3種中華才藝。
該環節完成后學院舉行才藝匯報展示一次，每位學生展示至少一項才藝，提交一份學習體會，計1學分。
4.開題報告：
學生在校讀書期間，每3-4周要跟導師見面1次，每次見面要填寫詳細的“見面記錄”；學生在導師指導下，閱讀相關文獻，在此基礎上確定自己的研究題目，并安照要求撰寫一份3000字左右的開題報告。開題報告（專題研究、調研報告、教學實驗報告、典型案例分析、教學設計）應包含選題簡況、選題依據、選題創新之處、選題材料收集情況、寫作設想及寫作進度安排等。
開題匯報一般在第三學期10-11月完成，采用學生答辯的方式，開題完成后，由導師根據情況寫出評語，記1學分。開題未通過的，限2個月內重新開題，重新開題仍不通過者終止培養。
5.教育實習
專業實踐主要通過教學實習形式完成。研究生要通過實習為學位論文選題和完成創造條件。
（1）實習方式：
在國內外各類學校及教育機構進行教學實習。實習工作量必須達到40課時以上。
（2）實習管理：
實習期間，培養學校應安排教師進行指導，研究生要提交實習計劃，撰
寫實習總結報告；由實習單位出具考評意見，學生提交實習報告。
九、其他
鼓勵碩士研究生公開發表學術論文。此項不作為碩士研究生的學位要求，但作為評選校級優秀碩士學位論文的基本要求。